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从A 到C
本书作者以移民至澳洲的中国妈妈的视角介绍了澳洲教育方方面面的具体做法和特点。对想送孩子去澳洲留学的中国家长，以及希望给孩子提供更好教育的中国家长很有助益。
作者：陈炎
出版社：中央广播电视大学出版社
定价：36.00
ISBN：7304061251
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第一篇培养快乐、自信、有安全感的孩子
1．预备起——适应新环境 / 001
从“预备起”到小学 / 001
中学的链接活动 / 003
小老师、信息夜、开放日 / 004
2．好伙伴的友谊——持续培养健康积极的人际交往能力 / 010
伙伴系统（Buddies System） / 010
广泛连接（Connection） / 011
小组活动（Group） / 012
为残疾儿童建立友谊全纳教育（Inclusive Education） / 012
新移民孩子也能有很多朋友 / 014
3. “因为是一个可爱的人而得到重视和珍惜”——尊重、欣赏、鼓励
教育法 / 015
婴儿期：100句赞扬小孩子的话 / 016
每周晨会奖状：给人生重要的品质贴上标签 / 017
本月让我们自豪的澳大利亚人” / 018
学生报告：奖励，是要靠自己去挣的” / 019
在澳大利亚：社会与法律对孩子的重视和保护 / 022
附件：100句赞扬孩子的话（节选） / 023
4．大型游园活动——师生同乐的温暖社区 / 024
没有界限的音乐舞台 / 026
被拍卖的老师 / 029
快乐的家长义工们 / 031
多赢活动温暖社区 / 032
5．每天一本书，阅读世界——澳大利亚小学的阅读教育 / 035
附件1：在家中，怎样帮助你的孩子提高阅读能力？ / 038
附件2：“阅读地图”如何把普通阅读变成有效阅读 / 039
附件3：祺祺在小学3年级读过的书 / 040
6． 生命历程线”和“5根手指”——抗挫折教育 / 042
冷静的酷孩子（Cool Calm Kids）” 角色体验和扮演活动 / 042
抗挫折系统教育 / 044
附件1：“大家不和她玩”——新移民孩子如何融入及保护自己 / 053
附件2：系统力量、自我力量、善用资源 / 055
第二篇为国际人的生存发展准备能力和能量
1．动手做项目——研究、思考、执行、评估 / 058
小昆虫研究和火箭模型 / 059
旅行计划、开着自制电动车比赛 / 061
社会支持、科学人才大竞赛 / 062
能力全面评估标准表 / 063
2．和大律师一起出庭的中学生——高中生的必修实习课 / 066
我们部门的中学实习生” / 067
和大律师一起出庭的中学生 / 068
梦之队传承优秀与幸福 / 070
附件：周冰发给即将成为梦之队成员的一名小女孩的信 / 072
3．野营——在自然界和社会中生存 / 073
早期准备（预备班～2年级） / 074
野营地的野营（3～6年级） / 074
生存训练（7～8年级） / 075
预备营 Cadets（9～12年级） / 079
附件：澳大利亚童子军——社会里的野营教育 / 082
4．必须参加的戏剧课——观察与表达 / 083
5．培养孩子的创造能力 / 086
创造能力有多重要 / 086
创造能力的定义 / 087
在家庭中培养创造能力 / 087
在学习里培养创造能力 / 089
中西家庭对创造能力的不同看法 / 090
附件：澳大利亚诺贝尔奖获得者及改变世界的杰出研究成果/发明 / 092
6．思考能力——让孩子变能干的秘密武器：培养孩子的思考能力 / 099
思考能力等于开车技术 / 099
家庭中双向提问题 / 100
用思考公式来提高解决问题的能力 / 100
7． 被夹道欢迎的8年级网球明星——塑造强健体魄，培养勇敢精神的
体育课 / 101
小学体育教育系统普及 / 102
中学体育：竞技与文化 / 105
运动体育课背后的教育理念 / 108
社区和社会支持 / 110
8．无处不在的音乐家——用音乐艺术提升生活质量和幸福感 / 111
小学音乐会：集体的音乐狂欢 / 112
中学音乐学习：创造、热爱、享受音乐文化 / 112
社会的音乐学习 / 116
斯格其中学音乐教育的动力 / 117
附件：政府对音乐学习的不懈支持 / 119
第三篇培养有责任感、有理想的公民 / 122
1．卖巧克力的孩子们——每个人都可以做贡献 / 122
坚持不懈卖巧克力的小祺祺 / 122
卖出6箱巧克力的斯丹力 / 126
2．有奖问答联欢夜和跑步拍卖——社区力量、社区文化、社区归属感 / 127
有奖问答联欢夜（Trivia Night） / 127
跑步拍卖（Walkathon） / 130
为社区做贡献 / 131
3．规则和法律意识——孩子唤醒了我们的公民素质 / 132
孩子们的“国歌”——“我们要遵守法律” / 132
文明的平衡 / 133
中国留学生的困惑 /133
4．品格、知识、参与、思辨、影响力——澳大利亚公民教育之旅 / 135
关怀与同情——好公民最重要的是品格 / 136
知识、问题及解决方案——尊重不同，做有判断力的公民 / 138
同意还是反对？——具有思辨力和参与精神的公民 / 139
行动力和影响力——关怀人类社区现在和将来的公民 / 141
思想交锋中形成的百年联邦——深度理解民主价值和变革中的公民 / 145
占海特——中国的少年公民 / 147
附件：何成刚先生总结的澳大利亚学校历史课“人权”教学设计 / 148
5． 杰出者展览”之夜——价值观与理想教育 / 154
瞭望远方 / 154
杰出者之旅 / 154
成功密码之一思考力 / 157
成功密码之二行动力与奋斗精神 / 159
成功密码之三性格力量、强大内心 / 161
成功密码之四爱与奉献精神 / 164
成功密码之五使命与梦想 / 164
附件1：成功的原因分析 / 165
附件2：职场成功习惯培训 / 166
附件3：教育者的日记思考：传递卓越的接力棒 / 169
附件4：小学生研究的杰出者名单 / 170
第四篇多样化的学习课程
1． 9年级选机器人课、音乐课、科技课还是投资回报课”——了解自己的兴趣与能力 / 177
2．100多门高考课程？——维多利亚省的高考 / 181
了解现实世界 / 182
考试设计注重提升学生的能力 / 183
高考科目的设置既强调公平与科学，也会考虑有潜能和特殊才华的
学生 / 183
高考科目选择面很广，多达120多门 / 184
3．迥然不同的中文科高考——研究、思辨、表达 / 188
中文第二语言考试：对语言的深度活学活用 / 188
中文母语类考试：研究、思辨、表达 / 191
4．关怀、专业、敬业——老师群像 / 198
斯蒂尔女士——把爱与智慧扎根于每个家庭 / 198
欧端叶先生——理解快乐效果 / 199
凯斯沃小姐——用母亲的眼光看孩子 / 200
卡瓦利西先生——热爱体育的酷老师 / 202
恩觉女士——深谙儿童教育心理和幸福学的专家 / 202
校长比尔女士——培养专业团队，打造现代教育文化 / 205
斯格其中学校长汤姆•巴蒂先生——男孩生命成长的典范 / 207
来自世界各地对2A班的祝福——老师创造的美妙时光 / 211
去不去精英高中——老师的肺腑之言 / 211
第五篇对澳大利亚教育的忧虑及思考
1．公校还是私校？ / 217
支持公立学校者的观点 / 218
支持私立学校者的观点 / 221
针对孩子的特点，量力而行地选学校 / 224
2． 小男孩受到了不公平的教育待遇”——男女分校好，还是男女合校好？ / 226
支持男女分校者的观点 / 226
支持男女合校者的观点 / 227
附件：女子私立学校生活记录 / 228
3．职业选择——东西方价值观的冲突 / 233
学医还是学宇宙航天工程 / 233
阿黛尔选择专业 / 235
澳大利亚学校的“专业建议”——你喜欢就可以 / 237
中西合璧的职业观 / 237
4．培养绅士，能培养出战士吗——对澳大利亚教育的忧虑 / 246
应该让中国教练去训练他！” / 246
澳航CEO：不仅是绅士，也是战士 / 247
我自己都想要有一个中国妈妈！” / 249
5．华人学生多的日校好吗？ / 251
6．华人家庭品牌优势——弥补澳大利亚教育的弱势 / 253
7．后记：你将成为什么样的人，取决于你周围有什么样的人 / 256
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第一篇培养快乐、自信、有安全感的孩子
1．预备起——适应新环境 / 001
从“预备起”到小学 / 001
中学的链接活动 / 003
小老师、信息夜、开放日 / 004
2．好伙伴的友谊——持续培养健康积极的人际交往能力 / 010
伙伴系统（Buddies System） / 010
广泛连接（Connection） / 011
小组活动（Group） / 012
为残疾儿童建立友谊全纳教育（Inclusive Education） / 012
新移民孩子也能有很多朋友 / 014
3. “因为是一个可爱的人而得到重视和珍惜”——尊重、欣赏、鼓励
教育法 / 015
婴儿期：100句赞扬小孩子的话 / 016
每周晨会奖状：给人生重要的品质贴上标签 / 017
本月让我们自豪的澳大利亚人” / 018
学生报告：奖励，是要靠自己去挣的” / 019
在澳大利亚：社会与法律对孩子的重视和保护 / 022
附件：100句赞扬孩子的话（节选） / 023
4．大型游园活动——师生同乐的温暖社区 / 024
没有界限的音乐舞台 / 026
被拍卖的老师 / 029
快乐的家长义工们 / 031
多赢活动温暖社区 / 032
5．每天一本书，阅读世界——澳大利亚小学的阅读教育 / 035
附件1：在家中，怎样帮助你的孩子提高阅读能力？ / 038
附件2：“阅读地图”如何把普通阅读变成有效阅读 / 039
附件3：祺祺在小学3年级读过的书 / 040
6． 生命历程线”和“5根手指”——抗挫折教育 / 042
冷静的酷孩子（Cool Calm Kids）” 角色体验和扮演活动 / 042
抗挫折系统教育 / 044
附件1：“大家不和她玩”——新移民孩子如何融入及保护自己 / 053
附件2：系统力量、自我力量、善用资源 / 055
第二篇为国际人的生存发展准备能力和能量
1．动手做项目——研究、思考、执行、评估 / 058
小昆虫研究和火箭模型 / 059
旅行计划、开着自制电动车比赛 / 061
社会支持、科学人才大竞赛 / 062
能力全面评估标准表 / 063
2．和大律师一起出庭的中学生——高中生的必修实习课 / 066
我们部门的中学实习生” / 067
和大律师一起出庭的中学生 / 068
梦之队传承优秀与幸福 / 070
附件：周冰发给即将成为梦之队成员的一名小女孩的信 / 072
3．野营——在自然界和社会中生存 / 073
早期准备（预备班～2年级） / 074
野营地的野营（3～6年级） / 074
生存训练（7～8年级） / 075
预备营 Cadets（9～12年级） / 079
附件：澳大利亚童子军——社会里的野营教育 / 082
4．必须参加的戏剧课——观察与表达 / 083
5．培养孩子的创造能力 / 086
创造能力有多重要 / 086
创造能力的定义 / 087
在家庭中培养创造能力 / 087
在学习里培养创造能力 / 089
中西家庭对创造能力的不同看法 / 090
附件：澳大利亚诺贝尔奖获得者及改变世界的杰出研究成果/发明 / 092
6．思考能力——让孩子变能干的秘密武器：培养孩子的思考能力 / 099
思考能力等于开车技术 / 099
家庭中双向提问题 / 100
用思考公式来提高解决问题的能力 / 100
7． 被夹道欢迎的8年级网球明星——塑造强健体魄，培养勇敢精神的
体育课 / 101
小学体育教育系统普及 / 102
中学体育：竞技与文化 / 105
运动体育课背后的教育理念 / 108
社区和社会支持 / 110
8．无处不在的音乐家——用音乐艺术提升生活质量和幸福感 / 111
小学音乐会：集体的音乐狂欢 / 112
中学音乐学习：创造、热爱、享受音乐文化 / 112
社会的音乐学习 / 116
斯格其中学音乐教育的动力 / 117
附件：政府对音乐学习的不懈支持 / 119
第三篇培养有责任感、有理想的公民 / 122
1．卖巧克力的孩子们——每个人都可以做贡献 / 122
坚持不懈卖巧克力的小祺祺 / 122
卖出6箱巧克力的斯丹力 / 126
2．有奖问答联欢夜和跑步拍卖——社区力量、社区文化、社区归属感 / 127
有奖问答联欢夜（Trivia Night） / 127
跑步拍卖（Walkathon） / 130
为社区做贡献 / 131
3．规则和法律意识——孩子唤醒了我们的公民素质 / 132
孩子们的“国歌”——“我们要遵守法律” / 132
文明的平衡 / 133
中国留学生的困惑 /133
4．品格、知识、参与、思辨、影响力——澳大利亚公民教育之旅 / 135
关怀与同情——好公民最重要的是品格 / 136
知识、问题及解决方案——尊重不同，做有判断力的公民 / 138
同意还是反对？——具有思辨力和参与精神的公民 / 139
行动力和影响力——关怀人类社区现在和将来的公民 / 141
思想交锋中形成的百年联邦——深度理解民主价值和变革中的公民 / 145
占海特——中国的少年公民 / 147
附件：何成刚先生总结的澳大利亚学校历史课“人权”教学设计 / 148
5． 杰出者展览”之夜——价值观与理想教育 / 154
瞭望远方 / 154
杰出者之旅 / 154
成功密码之一思考力 / 157
成功密码之二行动力与奋斗精神 / 159
成功密码之三性格力量、强大内心 / 161
成功密码之四爱与奉献精神 / 164
成功密码之五使命与梦想 / 164
附件1：成功的原因分析 / 165
附件2：职场成功习惯培训 / 166
附件3：教育者的日记思考：传递卓越的接力棒 / 169
附件4：小学生研究的杰出者名单 / 170
第四篇多样化的学习课程
1． 9年级选机器人课、音乐课、科技课还是投资回报课”——了解自己的兴趣与能力 / 177
2．100多门高考课程？——维多利亚省的高考 / 181
了解现实世界 / 182
考试设计注重提升学生的能力 / 183
高考科目的设置既强调公平与科学，也会考虑有潜能和特殊才华的
学生 / 183
高考科目选择面很广，多达120多门 / 184
3．迥然不同的中文科高考——研究、思辨、表达 / 188
中文第二语言考试：对语言的深度活学活用 / 188
中文母语类考试：研究、思辨、表达 / 191
4．关怀、专业、敬业——老师群像 / 198
斯蒂尔女士——把爱与智慧扎根于每个家庭 / 198
欧端叶先生——理解快乐效果 / 199
凯斯沃小姐——用母亲的眼光看孩子 / 200
卡瓦利西先生——热爱体育的酷老师 / 202
恩觉女士——深谙儿童教育心理和幸福学的专家 / 202
校长比尔女士——培养专业团队，打造现代教育文化 / 205
斯格其中学校长汤姆•巴蒂先生——男孩生命成长的典范 / 207
来自世界各地对2A班的祝福——老师创造的美妙时光 / 211
去不去精英高中——老师的肺腑之言 / 211
第五篇对澳大利亚教育的忧虑及思考
1．公校还是私校？ / 217
支持公立学校者的观点 / 218
支持私立学校者的观点 / 221
针对孩子的特点，量力而行地选学校 / 224
2． 小男孩受到了不公平的教育待遇”——男女分校好，还是男女合校好？ / 226
支持男女分校者的观点 / 226
支持男女合校者的观点 / 227
附件：女子私立学校生活记录 / 228
3．职业选择——东西方价值观的冲突 / 233
学医还是学宇宙航天工程 / 233
阿黛尔选择专业 / 235
澳大利亚学校的“专业建议”——你喜欢就可以 / 237
中西合璧的职业观 / 237
4．培养绅士，能培养出战士吗——对澳大利亚教育的忧虑 / 246
应该让中国教练去训练他！” / 246
澳航CEO：不仅是绅士，也是战士 / 247
我自己都想要有一个中国妈妈！” / 249
5．华人学生多的日校好吗？ / 251
6．华人家庭品牌优势——弥补澳大利亚教育的弱势 / 253
7．后记：你将成为什么样的人，取决于你周围有什么样的人 / 256
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