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另一种评价：学习故事
在本书中，作者依据心理学、社会学等多学科的相关理论，对为什么要对儿童进行评价、评价儿童的什么、怎么评价等进行了充分论述，主要回答了三个问题；如何用对学习和进步有价值的方式
……
[ 展开全部 ]
来描述早期教育的学习成果？如何运用能够促进和保护学习的方式来评价早期教育的学习成果？教育工作者需要得到什么样的帮助才能转变他们对评价的理解和认识？
[ 收起 ]
作者：玛格丽特·卡尔（Margaret Carr）
出版社：教育科学出版社
定价：35
ISBN：7519103129
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绪言…………………………………………………………………………… 1
第一章 从一种传统模式的评价到另一种评价…………………………… 1
第二章 有助于学习的心智倾向…………………………………………… 23
第三章 兴趣和参与………………………………………………………… 53
第四章 遇到困难和不确定情境时能坚持………………………………… 69
第五章 与他人沟通和承担责任…………………………………………… 85
第六章 学习故事…………………………………………………………… 103
第七章 描 述………………………………………………………………119
第八章 讨 论……………………………………………………………… 141
第九章 记 录……………………………………………………………… 155
第十章 决 定……………………………………………………………… 175
第十一章 学习故事探究之旅……………………………………………… 193
参考文献……………………………………………………………………… 207
后 记………………………………………………………………………… 216
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第一章 从一种传统模式的评价到另一种评价…………………………… 1
第二章 有助于学习的心智倾向…………………………………………… 23
第三章 兴趣和参与………………………………………………………… 53
第四章 遇到困难和不确定情境时能坚持………………………………… 69
第五章 与他人沟通和承担责任…………………………………………… 85
第六章 学习故事…………………………………………………………… 103
第七章 描 述………………………………………………………………119
第八章 讨 论……………………………………………………………… 141
第九章 记 录……………………………………………………………… 155
第十章 决 定……………………………………………………………… 175
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参考文献……………………………………………………………………… 207
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