分析阅读的第一阶段:找出
本书在谈些什么的
(1)依照书的种类与主题来分类。
(2)使用最简短的文字说明整本书在谈些什么。
(3)将主要部分按顺序与关联性列举出来。将全书的大纲
列举出来,并将各个部分的大纲也列出来。
(4)确定作者想要解决的问题。
、分析阅读的第二阶段:诠释一本书的内容规则
(5)诠释作者的关键字,与他达成共识。
(6)由最重要的句子中,抓住作者的重要主旨。
(7)知道作者的论述是什么,从内容中找出相关的句子,再
重新架构出来。
(8)确定作者已经解决了哪些问题,还有哪些是没解决的
再判断哪些是作者知道他没解决的问题。三、分析阅读的第三阶段:像是沟通知识一样地评论一本书的
规则
A.智慧礼节的一般规则
(9)除非你已经完成大纲架构,也能诠释整本书了,否则不要轻易批评。(在你说出:“我读懂了!”之前,不要说你
同意、不同意或暂缓评论。)
(10)不要争强好胜,非辩到底不可
(11)在说出评论之前,你要能证明自己区别得出真正的知
识与个人观点的不同。
B.批评观点的特别标准
(12)证明作者的知识不足
(13)证明作者的知识错误。
(14)证明作者不合逻辑。
(15)证明作者的分析与理由是不完整的。
注意:关于最后这四点,前三点是表示不同意见的准则,如果你无法提出相关的佐证,就必须同意作者的说法,或至少一部分说
法。你只能因为最后一点理由,对这本书暂缓评论。

过去三十年来，有些事情还是没有改变。其中一项是：要达到阅读的所有目的，就必须在阅读不同书籍的时候，运用适当的不同速度。不是所有的书都可以用最快的速度来阅读。法国学者巴斯卡（Pascal）在三百年前就说过：“读得太快或太慢，都一无所获。”

很不幸的，另外有一件事也没有改变，那就是指导阅读的层次，仍然逗留在基本水平。

基础阅读，不能忽视的根基

建造摩天大楼，需要向地下深挖数公里，以保证地基的稳定，让塔尖高耸入云。
读书也一样，根基不牢靠，阅读再多的书也是枉费心机。范多伦的《如何阅读一本书》就是阅读中的“根基之书”。越早了解，越看的透彻。根据作者的论述，阅读有三个层次，第一层就是基础阅读，也在阐述阅读根基如何去构建。从几千年前的中国简书到现今的电子阅读器，从中国诗词韵律到西方的ABC，从视觉法阅读到口语阅读，读书的方法和载体随时代的变迁不断发生变化，但读书本质恒古不变。
年初央视大火的《朗读者》点燃了整个华语世界。儿时记忆中的沈从文，史铁生，王朔……，以及诗人艾青，北岛，舒婷，顾城……跃然纸上，仿佛穿越而来。观众或许被董卿的才气所折服，也被董卿的家教所吸引，书香门第自然人才辈出。阅读不仅可以改变一个人，也会改变一个家族的命运。
《如何阅读一本书》不仅教会普通人阅读方法，也促使普通人拿起书真正开启阅读。一旦拿起，你的阅读基础才开始。