卡尔维诺：“青少年的阅读，可能具有形成性格的实际作用，原因是它赋予我们未来的经验的一种形式或形状，为这些经验提供模式，提供处理这些经验的手段，比较的措辞，把这些经验加以归类的方法，价值的衡量标准，美的范式；这一切都继续在我们身上起作用，哪怕我们已经差不多或完全忘记年轻时读的那本书。当我们在成熟时期重读，就会发现那些现已构成我们内部机制的一部分的恒定事物，尽管我们已回忆不起来它们从哪来。这种作品有一种特殊效力，就是它本身可能会被忘记，却把种子留在我们身上。”