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很多班主任为什么忙得焦头烂额？因为班级管理占用了太多时间。有没有破解班主任低效忙碌的法门？陈宇老师系统总结了自己23年来进行班级高效管理的科学方法，奉献给班主任老师。 这
……
[ 展开全部 ]
部著作特别注重方法的科学性和普适性，并按班级管理的整体布局和操作顺序编排，系统性强。全书详解班主任老师经常面对的十大问题，涉及班级生活的众多细节。 书中还有大量典型案例，流程图、图示、表格等的使用也恰到好处，可操作性很强。班主任一看就能懂，拿来就能用。
[ 收起 ]
作者：陈宇
出版社：教育科学出版社
定价：38.00
ISBN：7504187518
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自序•像班主任那样去思考
第一讲 班主任工作的基本方法
一、掌握班级、学生的情况
掌握学生情况可以采用
①谈话法;
②问卷调查法;
③座谈法;
④书面交流法(周记、信件、班主任邮箱)
⑤网络交流法(QQ、微信等);
⑥家访法;等等。
遇到问题可以做一个调查问卷。
常规的方法往往会被忽视，但往往是很有效的！
炸毛的小师傅
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第一讲 班主任工作的基本方法
还没有人在此章节添加过书摘，赶紧来抢第一吧！
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一、掌握班级、学生的情况
还没有人在此章节添加过书摘，赶紧来抢第一吧！
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二、制订工作计划
还没有人在此章节添加过书摘，赶紧来抢第一吧！
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三、确定工作重点
还没有人在此章节添加过书摘，赶紧来抢第一吧！
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四、分类整理、保存班级管理相关资料
还没有人在此章节添加过书摘，赶紧来抢第一吧！
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五、分类处理班级事务
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六、从个案中找规律，用规律指导个案处理
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七、养成良好的工作习惯
还没有人在此章节添加过书摘，赶紧来抢第一吧！
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八、经常和学生谈话
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九、设计活动程序和任务清单
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十、工作中注意打“时间差”
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十一、多表扬少批评，多指导少指责
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十二、善于用规则管理班级和教育学生
还没有人在此章节添加过书摘，赶紧来抢第一吧！
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十三、运用评价调动学生的积极性
还没有人在此章节添加过书摘，赶紧来抢第一吧！
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第二讲 构建合理的班级组织结构
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一、班级管理两大关键词
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二、班级工作岗位设置的三大原则
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三、安排岗位责任人的四种方法
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四、把工作具体落实到人
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五、调动、保护学生的积极性
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六、设计合理的班级组织结构
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第三讲 把学生培养成岗位能手
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一、培养学生的基本方法
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二、班干部的选择和培养
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三、例说重要班干部的培训
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四、培训值日生
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第四讲 班级制度的制定与执行
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一、班级制度的作用
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二、班级制度的特点
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三、班级制度体系的构建
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四、班级制度的执行
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第五讲 班级多元评价体系的构建
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一、学习评价
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二、综合表现评价
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三、多元评价体系的构建方法
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第六讲 把班级变成一个家
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一、班级图书馆
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二、班级报纸架
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三、班级复印店
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四、班级诚信超市
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五、解决学生在校的饮水问题
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……
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第七讲 营造优良班风
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一、总论
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二、接班伊始，确立班风大格局
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三、加强对学生的教育
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四、以班级公约和班级制度巩固班风
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五、班风的呈现方法
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六、班级不良风气的改变策略
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第八讲 班级活动关键时间点的管理
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一、学生早晨到校后的管理
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二、课前准备管理
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三、午间管理
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四、放学后的管理
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五、其他教学时间段的管理
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第九讲 班级常规事务管理
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一、作业管理
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二、保洁管理
还没有人在此章节添加过书摘，赶紧来抢第一吧！
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三、教室安全管理
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第十讲 对班级各类偶发事件的处置策略
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一、师生冲突
还没有人在此章节添加过书摘，赶紧来抢第一吧！
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二、群体违纪
还没有人在此章节添加过书摘，赶紧来抢第一吧！
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三、意外伤害事故
还没有人在此章节添加过书摘，赶紧来抢第一吧！
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四、学生意外伤害事故相关法律法规解读
还没有人在此章节添加过书摘，赶紧来抢第一吧！
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五、打架斗殴
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六、校外人员闯入
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自序•像班主任那样去思考
第一讲 班主任工作的基本方法
一、掌握班级、学生的情况
二、制订工作计划
三、确定工作重点
四、分类整理、保存班级管理相关资料
五、分类处理班级事务
六、从个案中找规律，用规律指导个案处理
七、养成良好的工作习惯
八、经常和学生谈话
九、设计活动程序和任务清单
十、工作中注意打“时间差”
十一、多表扬少批评，多指导少指责
十二、善于用规则管理班级和教育学生
十三、运用评价调动学生的积极性
第二讲 构建合理的班级组织结构
一、班级管理两大关键词
二、班级工作岗位设置的三大原则
三、安排岗位责任人的四种方法
四、把工作具体落实到人
五、调动、保护学生的积极性
六、设计合理的班级组织结构
第三讲 把学生培养成岗位能手
一、培养学生的基本方法
二、班干部的选择和培养
三、例说重要班干部的培训
四、培训值日生
第四讲 班级制度的制定与执行
一、班级制度的作用
二、班级制度的特点
三、班级制度体系的构建
四、班级制度的执行
第五讲 班级多元评价体系的构建
一、学习评价
二、综合表现评价
三、多元评价体系的构建方法
第六讲 把班级变成一个家
一、班级图书馆
二、班级报纸架
三、班级复印店
四、班级诚信超市
五、解决学生在校的饮水问题
……
第七讲 营造优良班风
一、总论
二、接班伊始，确立班风大格局
三、加强对学生的教育
四、以班级公约和班级制度巩固班风
五、班风的呈现方法
六、班级不良风气的改变策略
第八讲 班级活动关键时间点的管理
一、学生早晨到校后的管理
二、课前准备管理
三、午间管理
四、放学后的管理
五、其他教学时间段的管理
第九讲 班级常规事务管理
一、作业管理
二、保洁管理
三、教室安全管理
第十讲 对班级各类偶发事件的处置策略
一、师生冲突
二、群体违纪
三、意外伤害事故
四、学生意外伤害事故相关法律法规解读
五、打架斗殴
六、校外人员闯入
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自序•像班主任那样去思考
第一讲 班主任工作的基本方法
一、掌握班级、学生的情况
二、制订工作计划
三、确定工作重点
四、分类整理、保存班级管理相关资料
五、分类处理班级事务
六、从个案中找规律，用规律指导个案处理
七、养成良好的工作习惯
八、经常和学生谈话
九、设计活动程序和任务清单
十、工作中注意打“时间差”
十一、多表扬少批评，多指导少指责
十二、善于用规则管理班级和教育学生
十三、运用评价调动学生的积极性
第二讲 构建合理的班级组织结构
一、班级管理两大关键词
二、班级工作岗位设置的三大原则
三、安排岗位责任人的四种方法
四、把工作具体落实到人
五、调动、保护学生的积极性
六、设计合理的班级组织结构
第三讲 把学生培养成岗位能手
一、培养学生的基本方法
二、班干部的选择和培养
三、例说重要班干部的培训
四、培训值日生
第四讲 班级制度的制定与执行
一、班级制度的作用
二、班级制度的特点
三、班级制度体系的构建
四、班级制度的执行
第五讲 班级多元评价体系的构建
一、学习评价
二、综合表现评价
三、多元评价体系的构建方法
第六讲 把班级变成一个家
一、班级图书馆
二、班级报纸架
三、班级复印店
四、班级诚信超市
五、解决学生在校的饮水问题
……
第七讲 营造优良班风
一、总论
二、接班伊始，确立班风大格局
三、加强对学生的教育
四、以班级公约和班级制度巩固班风
五、班风的呈现方法
六、班级不良风气的改变策略
第八讲 班级活动关键时间点的管理
一、学生早晨到校后的管理
二、课前准备管理
三、午间管理
四、放学后的管理
五、其他教学时间段的管理
第九讲 班级常规事务管理
一、作业管理
二、保洁管理
三、教室安全管理
第十讲 对班级各类偶发事件的处置策略
一、师生冲突
二、群体违纪
三、意外伤害事故
四、学生意外伤害事故相关法律法规解读
五、打架斗殴
六、校外人员闯入
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自序•像班主任那样去思考
一、掌握班级、学生的情况
掌握学生情况可以采用
①谈话法;
②问卷调查法;
③座谈法;
④书面交流法(周记、信件、班主任邮箱)
⑤网络交流法(QQ、微信等);
⑥家访法;等等。
遇到问题可以做一个调查问卷。
常规的方法往往会被忽视，但往往是很有效的！
第一讲 班主任工作的基本方法
一、掌握班级、学生的情况
二、制订工作计划
三、确定工作重点
四、分类整理、保存班级管理相关资料
五、分类处理班级事务
六、从个案中找规律，用规律指导个案处理
七、养成良好的工作习惯
八、经常和学生谈话
九、设计活动程序和任务清单
十、工作中注意打“时间差”
十一、多表扬少批评，多指导少指责
十二、善于用规则管理班级和教育学生
十三、运用评价调动学生的积极性
第二讲 构建合理的班级组织结构
一、班级管理两大关键词
二、班级工作岗位设置的三大原则
三、安排岗位责任人的四种方法
四、把工作具体落实到人
五、调动、保护学生的积极性
六、设计合理的班级组织结构
第三讲 把学生培养成岗位能手
一、培养学生的基本方法
二、班干部的选择和培养
三、例说重要班干部的培训
四、培训值日生
第四讲 班级制度的制定与执行
一、班级制度的作用
二、班级制度的特点
三、班级制度体系的构建
四、班级制度的执行
第五讲 班级多元评价体系的构建
一、学习评价
二、综合表现评价
三、多元评价体系的构建方法
第六讲 把班级变成一个家
一、班级图书馆
二、班级报纸架
三、班级复印店
四、班级诚信超市
五、解决学生在校的饮水问题
……
第七讲 营造优良班风
一、总论
二、接班伊始，确立班风大格局
三、加强对学生的教育
四、以班级公约和班级制度巩固班风
五、班风的呈现方法
六、班级不良风气的改变策略
第八讲 班级活动关键时间点的管理
一、学生早晨到校后的管理
二、课前准备管理
三、午间管理
四、放学后的管理
五、其他教学时间段的管理
第九讲 班级常规事务管理
一、作业管理
二、保洁管理
三、教室安全管理
第十讲 对班级各类偶发事件的处置策略
一、师生冲突
二、群体违纪
三、意外伤害事故
四、学生意外伤害事故相关法律法规解读
五、打架斗殴
六、校外人员闯入