忘记历史就意味着背叛，否认罪责就意味着重犯。
总盯着过去，你会瞎掉一只眼，而忘记历史，你会双目失明。
欲灭一国，必先灭其史；欲灭一族，必先灭其文化。

《生活中的手机，手机中的生活》
（1）就像是鱼和熊掌不可兼得，社交的广度和深度,是矛盾的存在。
（2）古人写下“海内存知己,天涯若比邻”,这种设想在今天仿佛已经实现。打开手机,连上网络,一条微信就可以漂洋过海联系彼此,跨越空间的隔膜温暧寒暄;甚至和素不相知的陌生人,也可以在手机里聊上几句。手机完全打破了传统的交际模式,将社交的对象、时间、空间推向了另外一个全新的维度。
（3）在这种情况下,有两个让人疑惑的问题,第一个是手机拉近了人的距离,还是疏远了人的距离?
（4）手机在一定程度上,确实能够增强人与人之间的交流。在无法相见的节日里,送上来自远方的问候。在思念成疾的时候,打个电话聊聊心;汶川地震的时候,很多人都发微博为灾区同胞祈福…所有这些手机都可以办到。
（5）但是我们不可否认的一点是,手机在扩大人际关系的同时,也在泛化人际关系。
（6）一个人的精力时间是有限的。在过去没有手机的日子里,个人的交际圈子是狭窄深入的,对于自己的周围人往往能够有较好的了解,对于亲密关系的时间和精力投入也更多。但正因为手机提供了大量社交的对象,让人际关系流于表面,我们多了很多点头之交,少了几位知心朋友。
（7）另一值得思考的问题是手机让个体接受信息更为有效,还是更为混乱?
（8）手机提供的多元信息确实可以开拓人的眼界,极大地扩展了人的信息面。现代人一天接受的信息,可能比古人一年接受的信息还要多。我们通过手机抵达的世界,其广度无与伦比。
（9）这种信息快速、实时,突破了时间和空间的障碍。而且随着科技的发展,信息的传递方式也更为多元,文字、图片、视频,各式各样。知乎有一个想法的话题,是“春天的声音”,分享者的分享极其多元,从动人心弦的文字、赏心悦目的图片到高度再现的视频,一个无比真实的春天就这样从手机生发出来了。
（10）但这样的画面也不鲜见,我们麻木地划着手机,翻过了一页又一页,无止无尽。手机的信息量级,极易让人迷失在信息的海洋中无法自拔,在“翻页接收一一翻页一-接收"的简单模式中获得快感,杀死了很多时间。在手机的信息迷宫里,很多人迷失了,跌跌撞撞找不到岀口。而且对于这些信息,很多人缺乏思考整理的能力,只是不断地接收,又不断地忘记,以为自己看了很多,懂了很多,但是只是知道大概却说不出所以然来,整个思维体系是混乱的,停留在了事情的表面。
（11）再者,现在很多软件会根据使用者的偏好推送内容,手机貌似给我们展现了一个多元的信息世界实则是把我们关进了自己的小笼子里。日子久了,我们渐渐失去了全面观看四周的能力,变得越来越偏见,自己爱看的甚合我意,自己不爱看的要么一喷到底,要么干我何事。手机确实是一个大世界,但是很多人正在筑造自己的小世界,小到不能再小。
（12）手机是拉近了人的距离,还是疏远了人的距离?手机让个体接受信息更为有效,还是更为混乱?这些问题的答案并非是绝对的。手机只是作为一个工具,这个工具的好或坏并不是其所拥有的天然属性。就像是一把刀,有人拿来犯罪,有人拿来切菜。我们看到,有人利用手机构建了良好的人际关系,获得了自己想要的东西;有人却因为手机陷入了社交恐惧,人际关系极其糟糕。

古人云,“爱其子,则为计之深远。"父母看待孩子的眼光不应局限于那小小的分数。考试是对孩子学习的评估、却并非是对孩子的评估。父母看待孩子分数的眼光也不应局限于一隅,而应看到整体的比较的,这样才能知道成绩背后那点点浮沉的真正意义。

分数的沉浮本就有多重原因,孩子的掌握、思维方式、老师出题的难度,甚至于个人的运气皆可改变成绩的高低。仅以“这次比上次高了几分来界定孩子是否认真学习是不客观的、表面的。高分学生的父母看不到孩子一直以来的勤奋与不缀,低分学生的父母不能认识到孩子的能力与水平。单次成绩的沉浮即界定英雄、评定父母心中的“宝”,难以认识到孩子的水平,终会致使孩子深陷丑那红色的分数中,不清醒且不理智。

欲戴皇冠,必承其重。人都渴望被赞美,但却忽略了赞美背后的重量。赞美与批评总是相辅相成。你经受过很多夸张的表扬,凭什么不能接受夸张的批评呢?