此书摘本创建于：2017-02-28
蒙台梭利教育法
《蒙台梭利教育法(珍藏版)》主要讲述了：孩子是活生生的个体，父母不能忽视对孩子的尊重。这种尊重就像与其他人交往一样，不随意干涉孩子，不过多干涉孩子，不粗暴地拒绝孩子，给 …… [ 展开全部 ]
- 作者：玛利亚·蒙台梭利
- 出版社：中国商业
- 定价：29.80元
- ISBN：9787504463708
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当我们懂得这些能力属于一种无意识心理,只有通过活动以及所获得的生活经验才能变为有意识时,我们就会意识到儿童幼年的心理是不同于我们的,我们不能够通过文字教学来达到目的,也不能直接干涉儿童所经历的从无意识到有意识的过程。换句话说,教育的任务只能是为儿童的生活及其心理发展提供帮助,而不是强迫儿童记忆词语或概念。吸收力的心灵
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虽然身体为运动据供了物质基础,虽然身体必须达到一定的成熟程度,但心理发展状况却不依赖于这些。因为我们知道,人类是首先发展其心理。器官的发展在心理发展之后开始,并由心理所控制。但器官能够运动之后,心理还会进一步发展。这种心理发展是在运动过程中从周围环境中获取经验得来的。因此,如果一个儿童的运动器官长成之后被限制运动,他这方面的心理发展就会受到阻碍。虽然心理的发展没有界限,它却在很大程度上取决于运动器官的使用和作用的发挥,但运动器官却一直是自主发展的。与生俱来的学习天赋
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儿童生命的第一个阶段是一个适应的阶段。这种适应与成年人的适应也有很大不同。儿童的这种特殊适应能力将儿童的出生地变成他将要永久生存的地方,它促成了儿童的成长,并且让他适应了当地社会秩序、气候等,这一点可以从儿童唯一能说得流利的语言就是母语这现象得到最直接的证明。而一个生活在国外的成年人，达不到婴儿那样的适应程度。精神胚胎的发育
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人类必须在社会生活逐渐展开的时候对这些做好准备。儿童出生之后必须在这些问题上与他所生活的社会相适应。儿童不是出生时就具有这些东西,而是出生之后逐渐形成的。婴儿出生之后最重要的工作就是适应。因为他们不像动物那样天生就具有既定的行为模式。
既然在婴儿身上没有什么预先存在的东西,他就不得不自己构建自己的精神生命,建立自己对外表达的机制。
婴儿这个弱小的生命甚至还不能支持自己脑袋的重量,但他即将开始一个重要的旅程。由学会站立到学会走路,婴儿逐渐把自己融入到这个世界中。
婴儿成长的起点不是在身体方面，而是在精神方面,人类发展最重要的方面是心理方面的发展。因为人类的活动必须通过精神的指导和控制来进行。智慧是人与动物的最大区别,智慧的形成应该是第一要务,其他方面只能排列其后。
新生儿最重要的工作
