此书摘本创建于：2017-06-22
大学之路 下册
作者吴军曾在清华大学就读和任教，之后在美国约翰·霍普金斯大学获得博士学位，又因事业有成而成为该校工学院的董事，得以多年来参与美国名牌大学的管理，并且将女儿培养进入麻省理 …… [ 展开全部 ]
- 作者：吴军
- 出版社：人民邮电出版社
- 定价：36
- ISBN：9787115401977
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美国大学的发展史：吉尔曼将本科的素质教育和研究生阶段的专业教育相结合。吉尔曼在约翰斯霍普金斯大学建立了美国第一所研究生院，建立了卡内基学院。吉尔曼的学生安德鲁怀特担任康奈尔大学的校长并将其办到一所世界一流的研究型大学。 美国在大部分学校的特点 本科通才教育，硕士专才教育，博士专才教育。这对于一个留学生来说，想要在读完找到一个好的工作，是不是要读到硕士起步？ -
洪堡的教育理念是专才教育，培养出各行各业的精英。专才教育和通才教育的实施问题在于1.不是每一个学生都需要或能做到同时兼顾全面发展和培养自己专业特长，2.办学成本问题3.社会上很多人不觉得有这个必要性。4.通才教育和专才教育很多时候是矛盾的。 在我看来，通才教育和专才教育并不是矛盾的，关键就在于自己对于自身兴趣爱好以及专业了解的多少，如果在入大学之前就决定要修好某个或某几个专业，那么大学只需要在这几个专业深入修炼，其它专业作以了解。如果不确定自己的兴趣爱好，那么就花费一年的时间多学习几个专业从而来确定自己的兴趣爱好喝和想深入钻研的专业。 这么看来，我似乎更偏向于专才教育，既然学习，那么就要深耕。在自己的专业做到顶级水平，当然这也是需要一定的社会经验的。 -
纽曼的教育理念是大学是让年轻人开阔视野，成为对社会有用的人，支持学生自由获取专业技能和社会知识。但是这对学生的自觉性，学习能力要求很高。 纽曼教育理念的第二个关键因素是大行之道，即大学生知识面一定要广，不能局限于一个专业里少量的课程，提倡通才教育，为学生提供各种课程的选择，那么必须具备两个要素，给学生足够的选课和换专业的自由，要有足够多足够宽泛的课程供大家选择。 有道就要有术，道只有通过术才能大行。 如果大学的时候我看到了这本大学之路，会不会去修双学位呢？后悔自己大学没有修双学位，一方面是经济原因，另一方面是当时我还没有发现自己对经济学感兴趣。对心理学只是处于一种爱好阶段。 永远保持学习的能力，提升自己的认知。 -
约翰霍普金斯工学院的办学理念 -
人生最重要的就是保持终身学习的能力。 在现今的我认为专才教育比通才教育更重要。学好自己的专业，使得自己具有做好工作的能力。除此之外，在大学阶段或者在自己工作之后，还是要保持自己从其他专业学习的能力。多看不同专业的书，做一个博学的人。 让自己坚持走下去，尽管走的慢一些，但自己始终没有停下。
