读第七章有效的决策联想上次的分享：

管理就是决策，决策是管理的核心。校区总监作为校区的核心大脑，每天都在做出各种决策。而校区主管骨干作为校区的二级大脑，面对校长做出的各种决策，应该具备“补充决策”的能力。什么是“补充决策”，简单总结三点：

1、完善性的专业决策。
例如，校区开会，我提出一个想法，一个讲座活动，大家都欢欣鼓舞，高兴之余各位主管骨干应该补充决策什么？校区营销负责人应该立即着手做什么？；咨询师应该做什么，学管师应该做什么？要提醒老大们各种注意事项了吧？推出想法和方案只是一个方向性决策，只有后续各个部门专业的补充决策，才能成就一个可快速落地推进的决策。

2、建议性的细节决策。
例如，我通知校区周三开早会，大家回复收到的同时应该都在想，会议内容是什么？大家一起来补充细节，把好建议提给到我，一起打造一个高效会议。

3、合理性的否定决策。
年初校区部大会上我做出了校区年终基金分红的决策，大家都欢欣鼓舞，高兴之余各位主管骨干应该补充决策什么？各位主管骨干要提醒老大各种注意事项了吧？推出年终基金分红只是一个方向性决策，只有后续各个部门专业的补充决策，才能成就一个可快速落地推进的决策，我长期没在一线做咨询，做学管难免因为信息不完整偶尔做出一些片面的决策，年终基金分红逻辑上并没有错，但是从校区的良性、长远健康发展来看，比较片面，而且很可能出现表面每个月漂亮实现指标的繁华，实际校区停止增长或者负增长。
执行力、思考力、决策力，相生相长，都是提高管理水平的关键能力。老大们不是神，不会面面俱到，也不会事事精准，不仅需要你们执行，更需要你们一起思考，一起决策，一起大步前行！