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正面管教
《正面管教》中告诉21世纪的父母和老师们:正面管教是一种既不惩罚也不娇纵的管教孩子的方法……孩子只有在一种和善而坚定的气氛中,才能培养出自律、责任感、合作以及自己解决问题
……
[ 展开全部 ]
的能力,才能学会使他们受益终身的社会技能和生活技能,才能取得良好的学业成绩……如何运用正面管教方法使孩子获得这种能力。 惩罚和娇纵为什么对孩子都不好,并且不管用? 怎样用既不惩罚又不娇纵的正面管教方法培养孩子受益终身的良好品质? 如何用正面管教方法自动消除孩子的不良行为? 如何赢得孩子与父母和老师的合作? 如何消解大人与孩子之间的权力之争? “超级父母”对孩子会有什么危害? 各种性格的父母会对孩子有什么正反两方面的影响?父母如何发挥自己性格中的优点,避免缺点给孩子造成的不良影响? 老师们如何避免对学生造成管教问题? 从3岁到青春期的十几岁的孩子以及孩子的父母和老师,都将因为《正面管教》而彻底改变家里和学校的气氛,改变自己的人生。
[ 收起 ]
作者:[美] 简·尼尔森 (Jane Nelsen)
出版社:京华出版社
定价:29.00元
ISBN:7807246170
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排行最小的孩子
漫步
2017-09-11 15:34:46 摘录
如果衣服容易穿,并且有人教过孩子怎么穿,他们从两三岁起就能够自己穿衣服了。在孩子3岁以后,如果父母继续为孩子穿衣服,就是在剥夺孩子发展责任感、自立和自信意识的机会。孩子就不大可能培养出对自我能力的信心。相反,他们觉得只有当别人替他们做事时才会有归属感。没有对自己能力的信心,孩子就不大可能在学校里学得好,也不大可能培养出成功人生所需要的技能。
既然娇纵对孩子如此有害,父母们为什么还要这么做呢?
很多父母确实认为这是他们表达对孩子的爱的最好方式。我曾经听到有人辩解说,孩子将来有大量的时间去适应冰冷、严酷的世界,那为什么不让孩子轻松愉快地度过尽可能长的时间呢?
这些父母不知道,一旦孩子形成了一定的信念、习惯和品格,要想改变会有多么困难。我们童年时代形成的信念在我们长大成人之后就变成了我们的“人
生蓝图”,既便是那些信念不再有任何意义。
父母娇纵孩子的其他原因是,因为娇纵孩子很容易,这满足了他们被孩子需要的感觉,他们认为这是“好爸爸好妈妈”应该做的,他们要确保孩子不会经历自己觉得自己童年时吃过的苦,或者是他们感受到了来自朋友和家人的压力。
当家长因为自己做会更容易、更快、更好,而无意中剥夺了孩子培养生活技能的机会时,他们没有真正考虑过这样做的长期影响。
每当那些家长告诉我,他们“只是没有时间”让孩子自己做时,我总是不由得目瞪口呆。等这些家长发现自己的孩子没能培养出更好的生活技能和态度时,他们很快就会感到失望和沮丧。难道他们以为孩子的技能是自动出现的吗?那些希望自己的孩子最好的父母如果能重新权衡自己的时间安排的话,他们会更有效。
娇纵孩子的原因及辩驳 “永远不要替孩子做任何他自己会做的事情。”(德雷克斯)
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庆忌
2017-09-04 21:19:18 摘录
既然娇纵对孩子如此有害,父母们为什么还要这么做呢?很多父母确实认为这是他们表达对孩子的爱的最好方式。我曾经听到有人辩解说,孩子将来有大量的时间去适应冰冷、严酷的世界,那为什么不让孩子轻松愉快地度过尽可能长的时间呢?这些父母不知道一旦孩子形成了一定的信念、习惯和品格,要想改变会有多么困难。我们童年时代形成的信念在我们长大成人之后就变成了我们的“人生蓝图”,既便是那些信念不再有任何意义。
父母娇纵孩子的其他原因是,因为娇纵孩子很容易,这满足了他们被孩子需要的感觉,他们认为这是“好爸爸好妈妈”应该做的,他们要确保孩子不会经历自己觉得自己童年时吃过的苦,或者是他们感受到了来自朋友和家人的压力。当家长因为自己做会更容易更快、更好,而无意中剥夺了孩子培养生活技能的机会时。他们没有真正考虑过这样做的长期影响。每当那些家长告诉我,他们“只是没有时间”让孩子自己做时,我总是不由得目瞪口呆。等这些家长发现自己的孩子没能培养出更好的生活技能和态度时,他们很快就会感到失望和沮丧。难道他们以为孩子的技能是自动出现的吗?那些希望自己的孩子最好的父母如果能重新权衡自己的时间安排的话,他们会更有效。
我们需要明白,“超级妈妈”对孩子不是件好事。让父母们明白娇纵孩子会对孩子造成多大的伤害是很重要的,这就是为什么德雷克斯说“永远不要替孩子做任何他自己会做的事情”的原因。这并不意味着你水远不为孩子做任何事。而是意味着,如果孩子不知道自己不被娇纵时会有多么能干,孩子们就太吃亏了。
如果父母花时间训练孩子的生活技能,并允许他们通过实践这些技能来培养责任感和自信心,孩子就会掌握有价值的生活技能。以为孩子长大以后就能学会照顾自己,只是一种错误的想法。孩子耽误得越久,就越难以改变他们对于怎样才能得到归属感和价值感的看法。
永远不要替孩子做任何他自己会做的事情。
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译者的话:我为什么要翻译这本书
序言及致谢
引言
第1章 正面的方法
当心!是什么在起作用!
如果既不严厉也不娇纵,那该怎么办?
和善与坚定并行
相反相吸:当一个家长和善,而另一个坚定时
帮助孩子体验到归属感和自我价值感(心灵纽带)
是否长期有效?
教给孩子具备良好品格所需要的有价值的社会和生活技能
正面管教之旅
回顾
·正面管教工具
·问题
第2章 几个基本概念
自尊:一个容易造成错觉的概念
“赢得”孩子
我们言行背后的感觉
阿德勒的基本概念
·1.孩子是社会人
·2.行为以目的为导向
·3.孩子的首要目的是追求归属感和价值感
·4.一个行为不当的孩子,是一个丧失信心的孩子
·5.社会责任感或集体感
·6.平等
·7.犯错误是学习的好时机
·8.要确保把爱的讯息传递给孩子
回顾
·正面管教工具
·问题
第3章 出生顺序的重要性
排行最大的孩子
排行最小的孩子
排行中间的孩子
独生子
一些例外
家庭氛围
运用出生顺序的知识来鼓励孩子
出生顺序和婚姻
出生顺序和执教风格
小组练习
回顾
·问题
第4章 重新看待不良行为
责任感不等于责难或羞辱
什么是不良行为?
帮助识别错误目的和观念的线索
·第一条线索
·第二条线索
对每一种错误目的的有效鼓励方式
·寻求过度关注
·寻求权力
·报复
·自暴自弃
目的揭示法
失望行为的不同表现
对待十几岁的孩子
回顾
·正面管教工具
·问题
第5章 当心逻辑后果
自然后果
决定你自己要做什么
逻辑后果
转移孩子的行为
逻辑后果与行为的错误目的
转变态度的必要性
让孩子们事先参与
回顾
·正面管教工具
·问题
第6章 关注于解决问题
积极的“暂停”
启发式问题
第7章 有效地运用鼓励
第8章 班会
第9章 家庭会议
第10章 你的性格对孩子性格的影响
第11章 综合应用
第12章 家里和教室里的爱与欢乐
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译者的话:我为什么要翻译这本书
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引言
第1章 正面的方法
当心!是什么在起作用!
如果既不严厉也不娇纵,那该怎么办?
和善与坚定并行
相反相吸:当一个家长和善,而另一个坚定时
帮助孩子体验到归属感和自我价值感(心灵纽带)
是否长期有效?
教给孩子具备良好品格所需要的有价值的社会和生活技能
正面管教之旅
回顾
·正面管教工具
·问题
第2章 几个基本概念
自尊:一个容易造成错觉的概念
“赢得”孩子
我们言行背后的感觉
阿德勒的基本概念
·1.孩子是社会人
·2.行为以目的为导向
·3.孩子的首要目的是追求归属感和价值感
·4.一个行为不当的孩子,是一个丧失信心的孩子
·5.社会责任感或集体感
·6.平等
·7.犯错误是学习的好时机
·8.要确保把爱的讯息传递给孩子
回顾
·正面管教工具
·问题
第3章 出生顺序的重要性
排行最大的孩子
排行最小的孩子
排行中间的孩子
独生子
一些例外
家庭氛围
运用出生顺序的知识来鼓励孩子
出生顺序和婚姻
出生顺序和执教风格
小组练习
回顾
·问题
第4章 重新看待不良行为
责任感不等于责难或羞辱
什么是不良行为?
帮助识别错误目的和观念的线索
·第一条线索
·第二条线索
对每一种错误目的的有效鼓励方式
·寻求过度关注
·寻求权力
·报复
·自暴自弃
目的揭示法
失望行为的不同表现
对待十几岁的孩子
回顾
·正面管教工具
·问题
第5章 当心逻辑后果
自然后果
决定你自己要做什么
逻辑后果
转移孩子的行为
逻辑后果与行为的错误目的
转变态度的必要性
让孩子们事先参与
回顾
·正面管教工具
·问题
第6章 关注于解决问题
积极的“暂停”
启发式问题
第7章 有效地运用鼓励
第8章 班会
第9章 家庭会议
第10章 你的性格对孩子性格的影响
第11章 综合应用
第12章 家里和教室里的爱与欢乐
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如果既不严厉也不娇纵,那该怎么办?
和善与坚定并行
相反相吸:当一个家长和善,而另一个坚定时
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教给孩子具备良好品格所需要的有价值的社会和生活技能
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阿德勒的基本概念
·1.孩子是社会人
·2.行为以目的为导向
·3.孩子的首要目的是追求归属感和价值感
·4.一个行为不当的孩子,是一个丧失信心的孩子
·5.社会责任感或集体感
·6.平等
·7.犯错误是学习的好时机
·8.要确保把爱的讯息传递给孩子
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·正面管教工具
·问题
第3章 出生顺序的重要性
排行最大的孩子
排行最小的孩子
排行中间的孩子
独生子
一些例外
家庭氛围
运用出生顺序的知识来鼓励孩子
出生顺序和婚姻
出生顺序和执教风格
小组练习
回顾
·问题
第4章 重新看待不良行为
责任感不等于责难或羞辱
什么是不良行为?
帮助识别错误目的和观念的线索
·第一条线索
·第二条线索
对每一种错误目的的有效鼓励方式
·寻求过度关注
·寻求权力
·报复
·自暴自弃
目的揭示法
失望行为的不同表现
对待十几岁的孩子
回顾
·正面管教工具
·问题
第5章 当心逻辑后果
自然后果
决定你自己要做什么
逻辑后果
转移孩子的行为
逻辑后果与行为的错误目的
转变态度的必要性
让孩子们事先参与
回顾
·正面管教工具
·问题
第6章 关注于解决问题
积极的“暂停”
启发式问题
第7章 有效地运用鼓励
第8章 班会
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第11章 综合应用
第12章 家里和教室里的爱与欢乐
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既然娇纵对孩子如此有害,父母们为什么还要这么做呢?
很多父母确实认为这是他们表达对孩子的爱的最好方式。我曾经听到有人辩解说,孩子将来有大量的时间去适应冰冷、严酷的世界,那为什么不让孩子轻松愉快地度过尽可能长的时间呢?
这些父母不知道,一旦孩子形成了一定的信念、习惯和品格,要想改变会有多么困难。我们童年时代形成的信念在我们长大成人之后就变成了我们的“人
生蓝图”,既便是那些信念不再有任何意义。
父母娇纵孩子的其他原因是,因为娇纵孩子很容易,这满足了他们被孩子需要的感觉,他们认为这是“好爸爸好妈妈”应该做的,他们要确保孩子不会经历自己觉得自己童年时吃过的苦,或者是他们感受到了来自朋友和家人的压力。
当家长因为自己做会更容易、更快、更好,而无意中剥夺了孩子培养生活技能的机会时,他们没有真正考虑过这样做的长期影响。
每当那些家长告诉我,他们“只是没有时间”让孩子自己做时,我总是不由得目瞪口呆。等这些家长发现自己的孩子没能培养出更好的生活技能和态度时,他们很快就会感到失望和沮丧。难道他们以为孩子的技能是自动出现的吗?那些希望自己的孩子最好的父母如果能重新权衡自己的时间安排的话,他们会更有效。
父母娇纵孩子的其他原因是,因为娇纵孩子很容易,这满足了他们被孩子需要的感觉,他们认为这是“好爸爸好妈妈”应该做的,他们要确保孩子不会经历自己觉得自己童年时吃过的苦,或者是他们感受到了来自朋友和家人的压力。当家长因为自己做会更容易更快、更好,而无意中剥夺了孩子培养生活技能的机会时。他们没有真正考虑过这样做的长期影响。每当那些家长告诉我,他们“只是没有时间”让孩子自己做时,我总是不由得目瞪口呆。等这些家长发现自己的孩子没能培养出更好的生活技能和态度时,他们很快就会感到失望和沮丧。难道他们以为孩子的技能是自动出现的吗?那些希望自己的孩子最好的父母如果能重新权衡自己的时间安排的话,他们会更有效。
我们需要明白,“超级妈妈”对孩子不是件好事。让父母们明白娇纵孩子会对孩子造成多大的伤害是很重要的,这就是为什么德雷克斯说“永远不要替孩子做任何他自己会做的事情”的原因。这并不意味着你水远不为孩子做任何事。而是意味着,如果孩子不知道自己不被娇纵时会有多么能干,孩子们就太吃亏了。
如果父母花时间训练孩子的生活技能,并允许他们通过实践这些技能来培养责任感和自信心,孩子就会掌握有价值的生活技能。以为孩子长大以后就能学会照顾自己,只是一种错误的想法。孩子耽误得越久,就越难以改变他们对于怎样才能得到归属感和价值感的看法。