利用思维导图做读书笔记
1.快速浏览、翻阅全书或者整篇文章,对其内容的组织得出一个初步的印象。
2.编制一个时间方案,用以研究并确定在这段时间里必须涉及的材料内容和数量。
3.给这个领域已经知道的内容画一幅思维导图,以建立联想性的思维“抓钩”。
4.用一个小型思维导图确立这个学习阶段希望达到的目的和目标,并完成一幅不同的思维导图,用来回答在此学习阶段必须回答的所有问题。
5.再总览一下全书或整篇文章,看看目录、主要的标题、结果结论、小结、主要的示意图或者图片,和其他一些映入你眼帘的重要内容。这个过程会给你为全书或这篇文章画的新思维导图一个中央图和主要分支(或者基本分类概念)。
6.现在,转到预习阶段,看一看有没有材料还未包括在概览中,特别是每段、每节和每章的开头和结尾,因为这些地方往往集中了最为重要的信息,然后,再把它们加入到思维导图中去。
7.下一步是内察。这时,你可解决大部分的学习难题,但仍会跳过些主要的问题区域。对全书或文章的其他部分熟悉以后,你就会发现已经很容易理解各段落的意思,并快速地完成思维导图。
8.最后是复习阶段,你可以回到一些早先跳过去的、比较困难的部分,回头看看全书或文章,以便回答剩下的问题,或者填完没有填的空。这时，你应该可以完成思维导图的笔记。

对话
在听讲座或者看书的过程中,所记的笔记必须记录接收到的所有相关信息。最为理想的情况是,它们还会包含你在听讲座或者看书时自发产生的一系列思想。换句话说,你的思维导图应该反映出你与演讲者或者作者之间的智力对话。可以用特别的色彩或者符号代码来区别你自己对思想交换的贡献。
如果演讲者或者书的作者碰巧语言组织能力极差或者表达不清,你的思维导图便会反映出这种混沌不清。这可能产生一幅看起来乱七八糟的思维导图,可是,它同时也会揭示出混乱的根源。因此,你会更好地了解情况,而不像线性笔记那样掩盖其混乱,因为线性笔记虽然记得很整齐,可好几页满是无用的线条和清单。思维导图因此就变成一个非常有用的工具,既可以从别处收集信息,也可以根据自身的需求和目标评估信息传递者的思维和能力。

分析
从课堂上或者从书面材料里摘取笔记时,首先要分辨出所提供信息中最主要的一些结构。思维导图制作可以帮助你从线性信息里抽出基本分类概念和层次概念。
创造
思维导图可以合并从外部(讲座、书籍、杂志和媒体)记录的信息及从内部(决策、分析和创造性思维)产生的信息。最好的笔记不仅会帮助你记住并分析信息,而且会起一种跳板的作用,你可以借助它产生创造性思维。

13.2笔记的4个主要作用
笔记的4个主要作用是记忆、分析、创造、对话。
记忆
可悲的是,全世界大多数的大中学生都以为,笔记不过是一个帮助记忆的方法。他们唯一关心的是,这些笔记是否能帮助他们把所学的东西记住并能通过考试,之后就可以欢天喜地地全盘忘掉。我们知道,记忆的确是一个主要的因素,可绝对不是唯一的因素。其他一些因素,比如分析和创造性都是同样重要的。
思维导图是一种非常有用的记忆方法。作为一种记笔记的技巧,它没有第2章所述的标准线性笔记的任何缺点。反过来,思维导图提供的是一种具有诸多优势,能与大脑协同工作的思维方式,它可以利用并释放出全部的大脑能量。