时间投入

如果同半个世纪前的父母相比,现在的为人父母者,无论教育程度和收入水平高低,都用更多的时间来陪伴他们的孩子。

但是,正如我们刚刚看到的金钱投入的阶级差异,陪伴孩子时间的增长也表现出了阶级差异,如果我们区分受过大学教育的家长和只有高中教育程度的家长,则前一类父母在时间投入上的增长幅度要大得多。更具体地说,阶级差异的加剧主要表现在“睡前故事时间”上:换言之,也就是用在儿童发展活动上的时间。(在研究家长是如何分配他们的时间时,学者经常会区分两种时间:一种是睡前故事的时间,另一种是用以在生活中照料孩子的时间,即他们所说的“换尿布时间”。)而最终,时间投入的阶级差异主要集中于童年的早期—如果我们在本章中学到了什么,那就是在此阶段父母的陪伴是最为重要的。

从图3=5中我们就可以看出,父母受教育程度不同,则他们用于照顾0~4岁婴幼儿的时间(主要是“睡前故事”时间)也存在差距。回到20世纪70年代,父母每天能陪伴孩子的时间基本上并不存在阶级差异。

但到了2013年,如果出生在父母受过高等教育的家庭,则一位婴幼儿所能得到的睡前故事时间已经远远超过了父母仅受高中教育的婴幼儿。根据图3-5显示,前一类婴幼儿每天同父母互动的时间要比后一类婴幼儿多出近45分钟。