黑武士，是黑色的。
那是一股黑色的洪流，吞噬一切。一个受害者，也可能成为加害者。这恰恰是霸凌的本质，它是一股黑色的乌合之众的情绪汇合，这情绪一旦被煽动起来，没有理智可言，也没有公平可言，指向谁，谁就被撕个粉碎，很难幸免。
事实上，把这个现象放到现在的网络里，从那些一边倒的新闻传播、谣言放送里，都能感受到非理性的网络霸凌的影子。能抑制它的，一是在早期就防微杜渐，避免集体式情绪酝酿扩大；二是尽可能地培养理性思考的能力；三是尊重事实，一句客观分析再做决定。——然而，互联网也好，生活中也好，一碰触到敏感点就不分青红皂白地喊打喊杀、人肉搜索、盘根挖底，已经成了一种严重的现象。等看完了热闹，发泄完了情绪，真相如何已经没有人关心，当事人是否冤枉，也没人会道歉。
“雪崩发生时，没有一片雪花是无辜的。”

教师对学生拥有的权利关系是危险的。一个好的老师会培育灵魂，一个坏的老师，则可能戕害灵魂。当然，更多的老师，只是平凡人，不是太好，也不是太坏。对被管理的学生们来说，不少老师很恐怖、很可恨。这样的关系一般来说，不可逆转，但在某些时候，酝酿到一个程度，作为上位者的老师也可能会被反噬和颠覆。

一个霸凌事件的受害者，也可能成为另一起霸凌事件的加害者。角色的可调换性，也是霸凌的一个特点。霸凌的心理侧写，更像是一股黑色的乌合之众的情绪汇合，这种情绪一旦被煽动起来，没有理智可言，也没有公平可言，指向谁，谁就被撕个粉碎，难以幸免。