章节：第一章 内容：从南加利福尼亚州兰德尔高中的故事引出第一章的主要内容：对于学校教育的思考，即每个学生，每个人的学习方式都不尽相同，有些人天生就可以迅速掌握一些概念，另一些人却不能，而且对于一个问题来说，无论是教师、父母还是学生，常常能用截然不同的方式来解释，而且都行的通，那为何学校不对学生进行定制教学而是标准化教学呢？ 感动：最感同身受的就是兰德尔高中，对于罗伯特这类：想把学习学好，却不知该如何努力的烦恼和玛丽亚这类逻辑能力强、学习成绩好的鲜明对比，在学校或者教育机构里多的是这样的例子，早期的美国学生少的时候是采取了定制教学的，但人数一多定制教学就行不通了，就必须采取标准化教学进行，所以对于目前来说要实行定制教学还是存在困难的。 行动：思考文中所说的模块化定制，以及思考8种智能的学生，针对他们可以采取什么样的教学方式，如果当教育方式和个体的智能优势和天赋能够进行匹配时，学习就变得更加容易了。一个班上学习成绩好的原因是：这个老师的教学方式刚好是这个学生所擅长的智能形式，或者当这个学生找到了自己所擅长的智能形式，那么他的成绩也会慢慢变好。