钱穆先生在《师友杂忆》中记载了自己某次参加地理课考试的情形:“一次考试,出四题,每题当各得二十五分为满分。余一时尤爱其第三题有关吉林省长白山地势军情者。乃首答此题,下笔不能休。不意考试时间已过,不得不交卷。”当时教钱先生地理课的是吕思勉先生。那是的吕先生才二十五岁,钱先生十三岁。吕先生看完钱先生的试卷便忍不住在卷后加批注,“一纸加一纸,竟无休止”。吕先生用铅笔写批语,写久了要再削,为了省事,他竟将铅笔劈开,取出铅芯,“不断快写”。最后写了多少,写了什么,钱先生并不知道,他只知道,自己只答一题竟得了七十五分。
虽然在上述例子中,我们找不到可以借鉴的具体方法,但是七十五分”背后的学生观、因材施教关注学生发展的评价理念很清楚地展现在我们眼前。