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阅读,让教育变好
本书精选了朱煜、窦桂梅、周益民等六位读书人、爱书人的阅读笔记,他们有的是工作在教学第一线的普通教师,有的是享誉全国的校长、名师,有的是已经退休的大学教授。各位作者的写作风
……
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格各异,内容异常丰富,但皆指明:阅读是教育慢慢变好的“根”; 阅读,让“自我启蒙”成为一件可能的事。
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作者:朱煜
出版社:教育理论·教师教育·华东师范大学出版社
定价:45.00
ISBN:7567558866
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书摘 (21 )
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154 “过去竟然是这样啊……”
春服既成
2018-04-07 20:36:56 摘录
无锡辅仁中学是一所袖珍型的私立学校,是圣约翰大学四位早期校友回乡创办的。学生仅200名左右,基本来自创办人在附近的亲戚朋友子弟,少数从四乡八镇过来。别看学校规模小,培养出的人才却不得了:在海峡两岸就有12位院士(据较近数据,全中国的院士人数,北京第一,上海第二,无锡第三,无锡共60人)。还有一位著名的科学家钱钟伟,以及国学大师钱锺书。
辅仁中学没有校长,而是几位老师组成校务委员会,由
位校务会主任负责日常事务。这种管理模式,就是放在今天,一点也不落后。大概辅仁中学是私立学校,多人合办,且创办人对教育怀有共同热情,一心服务乡里,所以教学理念和公立学校有所差异。据许倬云回忆,当时和辅仁中学仅一河之隔的县女中,办学理念就大为不同。
另外,先进的教学理念和教学方式也很重要:辅仁中学极力倡导学生间的互助互帮,形式上接近于今天的合作学习。班上同学三五一群,自主结成一个个小组,彼此切磋学业。每天下午四点钟放学,小组同学不急着回家,在学校里共同继续学习两个钟头;寒暑假也是一小群一小群同学自己上课,超前学习。第二学期或第二年上课时,老师讲课,这群学生已先读过,老师就教别的东西。课文都是学生自学,老师点拨和指导学生,不讲课文本身。
这是一所非常自由的学校:“功课好的学生可以跳班。教育部对学校办学没什么干涉,连课程纲要都没有。”“教数学的教员可以教国文,教国文的可以教地理,历史教员也可以临时过来教物理不是乱搞的,教得十分称职。”师资水平这样高端,学校管理这样开明,学生怎么会学不好!
木春兄在文中引用许倬云先生的感叹:“我想很难再找到一个那么自由自在的学校,以及让学生随心所欲的老师。对我来说,这样的教育十分有用。”木春兄特地说喜欢句中两个词:自由自在,随心所欲。因为它们是诸多原因的核心。
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赵志伟 辑
003 教育的目的是使人具有活跃的智慧
009 高人说禅空里游丝
016 一个外国人的“中国梦”
024 它山之石可以攻错
028 科学精神 淑世事业
039 书 摘
窦桂梅 辑
045 何以成为有效的教学管理者
051 谁能把亲人留住
053 也有那淡淡的哀愁
057 好得令人“心疼”
065 那儿有再次成为好人的路
075 书 摘
周益民 辑
081 你看,所有的星星都在笑
087 这一天,小王子看了多少次日落
091 窗下的小屋,飘出一支歌
096 亲历一个伟大时刻
098 快乐王子的忧和伤
101 故事长生不老
106 童话:童年的秘密花园
114 说给大家听听
117 书 摘
朱煜 辑
123 吃包子只有一个理由
126 读《绿光芒》
133 《小学生朱自清读本》导读
137 读《叶圣陶语文教育论集》
144 奥数是谁的替死鬼
149 理解不了的诗情
154 “过去竟然是这样啊……”
160 书 摘
倪峰 辑
165 跟我逛逛南京的书店吧
174 读刘旦宅国画彩绘《李时珍》札记
181 从林冲的样子说起
190 尺寸天地有文章
196 做一个有趣的老师
201 书 摘
255 编后记
张小兵 辑
207 穿越时空的“示众”
215 成为作者的“同谋”
225 那些“看不见”的精彩
234 “他的笔锋像一把解剖刀”
240 有些阅读,是不能打断的
245 吟不尽,唐风宋韵好辞章
250 回到真实的孔子
253 书 摘
255 编后记
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赵志伟 辑
003 教育的目的是使人具有活跃的智慧
009 高人说禅空里游丝
016 一个外国人的“中国梦”
024 它山之石可以攻错
028 科学精神 淑世事业
039 书 摘
窦桂梅 辑
045 何以成为有效的教学管理者
051 谁能把亲人留住
053 也有那淡淡的哀愁
057 好得令人“心疼”
065 那儿有再次成为好人的路
075 书 摘
周益民 辑
081 你看,所有的星星都在笑
087 这一天,小王子看了多少次日落
091 窗下的小屋,飘出一支歌
096 亲历一个伟大时刻
098 快乐王子的忧和伤
101 故事长生不老
106 童话:童年的秘密花园
114 说给大家听听
117 书 摘
朱煜 辑
123 吃包子只有一个理由
126 读《绿光芒》
133 《小学生朱自清读本》导读
137 读《叶圣陶语文教育论集》
144 奥数是谁的替死鬼
149 理解不了的诗情
154 “过去竟然是这样啊……”
160 书 摘
倪峰 辑
165 跟我逛逛南京的书店吧
174 读刘旦宅国画彩绘《李时珍》札记
181 从林冲的样子说起
190 尺寸天地有文章
196 做一个有趣的老师
201 书 摘
255 编后记
张小兵 辑
207 穿越时空的“示众”
215 成为作者的“同谋”
225 那些“看不见”的精彩
234 “他的笔锋像一把解剖刀”
240 有些阅读,是不能打断的
245 吟不尽,唐风宋韵好辞章
250 回到真实的孔子
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016 一个外国人的“中国梦”
024 它山之石可以攻错
028 科学精神 淑世事业
039 书 摘
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106 童话:童年的秘密花园
114 说给大家听听
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255 编后记
张小兵 辑
207 穿越时空的“示众”
215 成为作者的“同谋”
225 那些“看不见”的精彩
234 “他的笔锋像一把解剖刀”
240 有些阅读,是不能打断的
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250 回到真实的孔子
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辅仁中学没有校长,而是几位老师组成校务委员会,由
位校务会主任负责日常事务。这种管理模式,就是放在今天,一点也不落后。大概辅仁中学是私立学校,多人合办,且创办人对教育怀有共同热情,一心服务乡里,所以教学理念和公立学校有所差异。据许倬云回忆,当时和辅仁中学仅一河之隔的县女中,办学理念就大为不同。
另外,先进的教学理念和教学方式也很重要:辅仁中学极力倡导学生间的互助互帮,形式上接近于今天的合作学习。班上同学三五一群,自主结成一个个小组,彼此切磋学业。每天下午四点钟放学,小组同学不急着回家,在学校里共同继续学习两个钟头;寒暑假也是一小群一小群同学自己上课,超前学习。第二学期或第二年上课时,老师讲课,这群学生已先读过,老师就教别的东西。课文都是学生自学,老师点拨和指导学生,不讲课文本身。
这是一所非常自由的学校:“功课好的学生可以跳班。教育部对学校办学没什么干涉,连课程纲要都没有。”“教数学的教员可以教国文,教国文的可以教地理,历史教员也可以临时过来教物理不是乱搞的,教得十分称职。”师资水平这样高端,学校管理这样开明,学生怎么会学不好!
木春兄在文中引用许倬云先生的感叹:“我想很难再找到一个那么自由自在的学校,以及让学生随心所欲的老师。对我来说,这样的教育十分有用。”木春兄特地说喜欢句中两个词:自由自在,随心所欲。因为它们是诸多原因的核心。