此外，抗战时期国民政府的教育投入，也是保证像他这样好学向上的青年人能够完成学业的重要基础。拿中学教育来说，1936年之前，中等教育是由地方省市教育厅来办，中央并不直接负责。抗战爆发后，为安置从沦陷区流亡到后方的中学生就学，国民政府开始创办国立中学，至1944年共设立国立中学34所，国立大学附属中学16所，国立师范学校和职业学校14所，遍及后方12个省区。国立中学的主要职责是收容来自沦陷区的中学生就学，以及吸收来自沦陷区的骨干教师，解决其生存问题并保证教育质量。1936年在校中学生为48万余人，正因为当局的努力，至抗战结束，在校中学生数量不降反增至120余万。

作为万千难民的一员，潘际銮一家的逃难经历十分具有代表性，跟南方难民的流动方向一致。通过他的口述，我们既能感觉到普通百姓被时代裹挟的那种无力感，也能看到家人间的不离不弃和拼命与命运奋争的人性之光，这些都是生活在和平年代的我们无法想象的。