费尔博士(Dr. Lucille k.Orer)和图曼博士(Dr. Walter t gman brief)曾研究过孩子的出生顺序对以后行为的影响。他们提出了几个观点：
1.一般老大在事业上成功的机会较多,他们一般有很强的责任感,很强的个性,他们能力突出,成就欲望值比老二或老三要高。他们对事情的结果很重视,希望自己做的事都是对的;生活独立性高,爱指挥别人,尤其是男孩。哪怕是对小伙伴,也希望自己是“老大”。
2.家里的老二,一般有很强的耐力,适应能力也很不错。他们一般比较放松,虽然做事不是很积极,但是稳定的情绪和技巧的使用也让他们容易成功,当然,成功的几率比老大要低一点。
3.对于家中最小的孩子,因为一出生就有哥哥姐姐,所以他们更显得孩子气,也最没有安全感,做事成就欲望不高,也不喜欢名利的争夺。如果事情发展和自己想象不同,那他就会请求大人的帮助。

有的三岁孩子会在教室里漫无目的地走动,好像找不到合适的玩伴一样。也有的还是喜欢自己一个人静静地玩洋娃娃和黏土;有的孩子则喜欢跟在大人后面,说说这,说说那,或者找机会给大人“帮忙”。当然,也有的和别的小朋友玩得很起劲。他们可能几个孩子聚在一起,搭积木,过家家,高兴地响了笑着,叫着。

也就是说,在幼儿园的同一个教室里,你可能看到三岁的孩子不同可以的玩法:自己安静地玩游戏;跟在大人后面玩;和几个人一起协作地玩。

三岁的孩子彼此之间的互动情形会很快改变。有的孩子最初给你的感觉可能是有些个性,不容易和别的孩子玩到一起,但其实他们很喜欢和大家在一个空间里游戏。在幼儿园,你很少看到一个三岁的孩子远离人群自己一个人玩。当然,孩子在团体中游戏,其统一性和持久性保持的时间也很短。你现在看到他在这个团体里搭积木,可能一会儿他就会
军别人去另一个团体玩过家家。

三岁的孩子,受本身成熟度的影响,他的行为也会一会儿就发生改变。比如:本来几个孩子在一起高兴地搭积木,可突然间就可能吵起来,或者你会听到其中有一个大声哭喊:“这个积木是我的!”