第一步:识别信息中的事实、理由及结论。找出信息中哪些是观
点类的,哪些是事实描述类的信息,观点类的信息中哪些是结论、哪
些是支撑结论的理由,并将它们区分开。
第二步:找到事实与观点的对应关系,并画出结构图。接下来找
出这些事实与观点的对应关系,并依据事实、理由、结论的对应关系
画出金字塔结构图。
第三步:一句话概括出所有内容。接收信息除了在前两步做到能
够听清楚以外,最后还要用一句话概括出所有内容,做到说明白。

这个基于成人学习特点的教学模型，可以成为学习者非常实用的结构化学习工具。比如接触任何一个思考结构的时候，可以先从Why,开始反思这一知识或思考结构对我来说是有价值的(发现意义)，接着通过What，了解专家权威是如何看待这一知识的(形成概念)，然后再通过How，明确我在生活中如何运用这一知识(解决问题)，最后通过If，回答我如何依据新的情况调整所学知识(灵活转换)，这样完成的一个学习循环，不但掌握了知识、学会了应用，而且让知识变得融会贯通，真正达到学习的目的。学习社群就是通过这个模型，每次由一位专家拆解一个思考结构，让这个思考结构转变为成员自己的技能。

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通过对要点的语言包装可以让对方更容易记忆。比如，出门4田道是什么吗?很多人会马上得出答案——。身手钥钱。，也就틋
辷前要记得拿身份证、手机、钥匙和钱包。简称为"身手钥钱。，乙一下。交通123。是什么?1看、2慢、3通过。很多年过去't要点你还可以非常清晰地记得。究其原因为这些要点被通过。歹式进行了包装，让你记起来更加的简单、明了且形象。
太节的仟务是尝试着将已经搭建好金字塔结构的一级目录通