本书作者作为目前国际上最活跃的游戏化学习研究者之布隆伯格大学教学技术专业的教授,具有深厚的研究和丰富的实践从本书中,你也能看出他严谨的治学态度,广征博引,并有自己独特的洞察力。例如,仅从定义来看,卡尔指出“游戏化是采用游戏机制、美学和游戏思维来吸引他人、鼓励行为、促进学习并解决问题。”我很欣赏这一定义,相对于其他学者的定义,卡尔不仅把握了精髓,而且特别强调了美学的价值。事实上,这一点对于游戏化学
习体验设计是非常关键的。
同样,卡尔并没有像其他有些人一样,过分夸大“游戏化”的作用,而是专门拿出来一章,审慎地总结了许多严肃研究的成果让大家对游戏化学习的作用和要点有一个清醒而全面的认识。这是
令人软佩的。
当然,好消息是,绝大多数研究都表明,游戏化可以促进学习
和教育活动的效果。

孩子们天生就喜欢通过游戏学习,因为玩游戏是理解我们这个世界的有效途径。也许你玩过桌面游戏,在童年时代,你喜欢钓鱼,
捉老鼠、跳皮筋这些游戏
试想一下从这些游戏中提取部分元素来强化学习,并在学习过程
中点燃激情。这就是本书关乎的游戏与学习。用一种轻松的心态和别样
的思维去读本书,在任何年龄,游戏都可以引导学习
你正在开启一个令人心潮澎湃的时代。技术打造的三维游戏将学习者置身于古代的中国或遥远的国度。未来的游戏会借助电子设备、游戏和学习如筑巢引凤般双双与它邂逅,这种结合令人心动,并进一步激
发学习领域的变革
游戏的规则、反馈、故事情节和角色是游戏的基础,无论电子游戏还是桌面游戏都不例外,它们也是游戏成为有效的学习工具的牢固基础。观察孩子们,从他们的天性中获得启示,你将深悟游戏化一词,而且自己玩游戏时，从学习的角度捉摸它。做一个游戏的学生，体会它如何影响玩家，会令其心动不已的。