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我想把这个研究报告当作一种手册,详尽叙述一种社会学观点。社会生活,特别是在建筑物或房舍的有形界限内有组织的社会生活,可以根据这种社会学观点来研究。我将描述一组特征,它们共
……
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同构成一种框架,这一框架能运用于任何具体的社会设施,无论是家庭设施、工业设施还是商业设施。本报告所使用的观点是戏剧表演的观点,其原理从舞台演出艺术原理引申而来。我将讨论个体在普通工作情境中向他人呈现他自己和他的活动的方式,他引导和控制他人对他形成的印象的方式,以及他在他人面前维持表演时可能会做或不会做的各种事情。
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作者:[美] 欧文·戈夫曼
出版社:北京大学出版社
定价:28.00元
ISBN:7301135904
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个体在普通工作情景中向他人呈现他自己和他的活动方式,他引导和控制他人对他形成的印象的方式,以及他在他人年前维持表演时可能会做或不会做的各种事情
鲤鱼
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2019-03-03 添加
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引言
因此,当个体投射一种情境定义并由此或明或暗地表称自己是某种类型的人时,他就主动地对他人施加了道德要求,迫使他们以他这种类型的人有权期待的方式来评价他和对待他。他也暗中摒弃了所有要他成为他并未显示的那些个体类型的要求,因而也放弃了所有适合那些个体类型的对待方式。于是,其他人发现该个体已经告诉他们是什么以及他们应该如何看待“是什么”。
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2020-01-05 添加
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第一章 表演
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相信自己所扮演的角色
“人”这个词,最初的含义是一种面具,这也许并不是历史的偶然,而是对下述事实的认可:无论在何处,每个人总是或多或少地意识到自己在扮演一种角色……正是在这些角色中,我们互相了解;也正是在这些角色中,我们认识了我们自己。
从某种意义上说,如果这种面具代表了我们自己已经形成的自我概念——我们不断努力去表现的角色那么这种面具就是我们更加真实的自我,也就是我们想要成为的自我。最终,我们关于我们角色的概念就成为了第二天性,成为我们人格中不可分割的一部分。我们作为个体来到这个世界上,经过努力而获得了性格,并成为了人。
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前台
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戏剧实现
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理想化
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表达控制的维持
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误传
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神秘化
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真实与人为
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第二章 剧班
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第三章 区域与区域行为
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第四章 不协调角色
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第五章 角色外的沟通
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缺席对待
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上演闲谈
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剧班共谋
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再合作的行为
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第六章 印象管理艺术
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防卫性的品质和措施
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保护性措施
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有关乖巧的乖巧
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第七章 结束语
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框架
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分析的背景
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人格-互动-社会
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比较与研究
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扮演角色传达着自我印象
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舞台表演与自我
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引言
第一章 表演
相信自己所扮演的角色
前台
戏剧实现
理想化
表达控制的维持
误传
神秘化
真实与人为
第二章 剧班
第三章 区域与区域行为
第四章 不协调角色
第五章 角色外的沟通
缺席对待
上演闲谈
剧班共谋
再合作的行为
第六章 印象管理艺术
防卫性的品质和措施
保护性措施
有关乖巧的乖巧
第七章 结束语
框架
分析的背景
人格-互动-社会
比较与研究
扮演角色传达着自我印象
舞台表演与自我
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第一章 表演
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戏剧实现
理想化
表达控制的维持
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神秘化
真实与人为
第二章 剧班
第三章 区域与区域行为
第四章 不协调角色
第五章 角色外的沟通
缺席对待
上演闲谈
剧班共谋
再合作的行为
第六章 印象管理艺术
防卫性的品质和措施
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引言
第一章 表演
相信自己所扮演的角色
从某种意义上说,如果这种面具代表了我们自己已经形成的自我概念——我们不断努力去表现的角色那么这种面具就是我们更加真实的自我,也就是我们想要成为的自我。最终,我们关于我们角色的概念就成为了第二天性,成为我们人格中不可分割的一部分。我们作为个体来到这个世界上,经过努力而获得了性格,并成为了人。
前台
戏剧实现
理想化
表达控制的维持
误传
神秘化
真实与人为
第二章 剧班
第三章 区域与区域行为
第四章 不协调角色
第五章 角色外的沟通
缺席对待
上演闲谈
剧班共谋
再合作的行为
第六章 印象管理艺术
防卫性的品质和措施
保护性措施
有关乖巧的乖巧
第七章 结束语
框架
分析的背景
人格-互动-社会
比较与研究
扮演角色传达着自我印象
舞台表演与自我