书入法

《碎片与重构：互联网思维重塑大教育》以开阔的视野、全新的思维、通俗的文笔，描绘了一幅网络时代教与学的“清明上河图”。内容涵盖学校教育、网络教育、网络学习、包容思维、知识创 …… [ 展开全部 ]

作者：王竹立
出版社：电子工业出版社
定价：CNY 59.00
ISBN：7121254166

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1 被打碎的花瓶：复原还是重构 / 1

压缩饼干的时代(人工智能时代)→_→焦虑、无序、冲突
《谁动了我的奶酪》
序:
惠特曼“同志，这不是书本，谁接触他，就是接触一个人。”
知识与学习(书本形式的固化→_→？)
一:
解决碎片化问题，复原与重构两种。
知识:
条分缕析，层次分明(线性结构)
错综复杂(三维立体结构)
学习:
以知识传授为主
综合性、开放性和混合性学习
趋势个人导向的系统学习(创造性)
数据相关性→规律小数据才好创业
私塾→公塾
智慧教室× 转变教育观念教学模式✓
杜郎口中学教学视频？
创客式学习活动
“好的读书会带给人们的不仅仅是知识，更是掌握与人交流知识的方式，学会在平等的氛围里，表达自己的观点并聆听他人的思想。”
便签读书法，RIA现场学习法

讲者演讲准备的指导与排练，到经费的筹措、志愿者的招募与培训、合作企业的争取、会场的选择与布置、同声传译的人员与设备、流程的设计与实施，交通食宿的安排与指引、外国或外地讲者的迎来送外、各方面的沟通协调等，每一件事情都不容易。
创客的教育和创客式教育
创客教育的三部曲：第一，先让学生学习如何做，在做中学习相关知识与技能；第二，让学生学会想，即进行创新意识和创新思维的培养；第三，让学生进一步将自己的创意变成现实。从做到想，再到做，通过这三个互相衔接循环往复的过程，可实现创新教育的螺旋式上升。
对比大学与初高中—— 将创意变成现实、做中学、乐于分享、协作学习、跨学科和运用信息技术等创客理念，还要体现工匠精神和零存整取的原则，将零碎的知识和创意尽可能整合在一起，构成一个相对完整的整体。
三
“双师课堂”
学习通活动不知道，关联主义的重要性。
慕秀的淘宝模式的弊端。我买东西时的困惑

灯下尘 //四硬知识(显性)静态的直观的强调客观性软知识(隐形)动态的抽象的主观性知识的二重性我觉得知识就是由软变硬的过程人类的理性思维都是基于语言、文字和符号的，没有语言、文字和符号，任何逻辑推理与判断都无法进行。离开了语言、文字和符号，任何信息与知识都无法表达与传递。五，鱼牛童话建构主义的教学主张可以用四个词来概括：情境、协作、会话，以及意义建构。洞察力与心智模式不可分？六，包容性思维批判性思维的核心是质疑与求证。平行思维对立，平行，包含，交叉，类比，多重关系。包容性思考法不赞同“非白即黑”的思维方式，主张多元与包容，认为

收藏 0条评论 2020-05-21 添加

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