App 下载
注册
登录
|
搜索
正在搜索中...
首页
我的书架
我的主页
我的收藏
我的书评
如今,学校校长、教师以及学生越来越“忙”,以致校园里充满着竞争、嘈杂和喧嚣。校园本应是教育者和学生心灵得以舒展或栖息的“家园”,然而现今却像一个片刻懈怠不得的竞技角斗的“
……
[ 展开全部 ]
沙场”。 本书是作者总结自己40多年的从教、科研管理、培训管理经历,从教书育人、学校文化、管理制度、教学课堂、教师品质、研修发展、教育社会等多个角度,全方位剖析教育乱象,对当今教育在教育观、教师观、学生观上的走偏,或“揭出病苦,以引起疗救的注意”,或进行全面反思,探求解决之道,以求还原教育的本来面目,不再折腾学生、教师、学校与教育,回归教育的本真,做真的教育,教育出真人。 本书对教育者具有深刻的启迪。
[ 收起 ]
作者:严华银
出版社:华东师范大学出版社
定价:32.00
ISBN:756751351X
给个评价
做个书摘
书摘 (21 )
评价 (1 )
查看所有书摘
按目录显示书摘
只显示目录
序 让学校安静
还没有人在此章节添加过书摘,赶紧来抢第一吧!
在此章节添加书摘
第一辑 教书·育人
还没有人在此章节添加过书摘,赶紧来抢第一吧!
在此章节添加书摘
什么是育人?
还没有人在此章节添加过书摘,赶紧来抢第一吧!
在此章节添加书摘
对“育”和“育”的实现的理解——读惠特曼的一首诗有感
还没有人在此章节添加过书摘,赶紧来抢第一吧!
在此章节添加书摘
教育的“真”,真的是一个问题
还没有人在此章节添加过书摘,赶紧来抢第一吧!
在此章节添加书摘
教书如何育人?
还没有人在此章节添加过书摘,赶紧来抢第一吧!
在此章节添加书摘
回归真正的教育和合规律的学习——从中学生毕业离校前撕书想到的
还没有人在此章节添加过书摘,赶紧来抢第一吧!
在此章节添加书摘
第二辑 学校·文化
还没有人在此章节添加过书摘,赶紧来抢第一吧!
在此章节添加书摘
好一个“燃点低”
还没有人在此章节添加过书摘,赶紧来抢第一吧!
在此章节添加书摘
教育回归,个性飞扬——有感于溧水一中的真教育故事
还没有人在此章节添加过书摘,赶紧来抢第一吧!
在此章节添加书摘
在大学里寻找围墙
还没有人在此章节添加过书摘,赶紧来抢第一吧!
在此章节添加书摘
没什么“门脸”的普林斯顿大学
还没有人在此章节添加过书摘,赶紧来抢第一吧!
在此章节添加书摘
学校文化在哪儿?
还没有人在此章节添加过书摘,赶紧来抢第一吧!
在此章节添加书摘
我们都生活在学校文化中
还没有人在此章节添加过书摘,赶紧来抢第一吧!
在此章节添加书摘
高考名校为什么风光不再?
还没有人在此章节添加过书摘,赶紧来抢第一吧!
在此章节添加书摘
墙壁、草坪究竟应该怎样“说话”?
还没有人在此章节添加过书摘,赶紧来抢第一吧!
在此章节添加书摘
第三辑 管理·制度
还没有人在此章节添加过书摘,赶紧来抢第一吧!
在此章节添加书摘
管理学校是不是一定要靠开会?
还没有人在此章节添加过书摘,赶紧来抢第一吧!
在此章节添加书摘
认真:从基本的常规抓起
还没有人在此章节添加过书摘,赶紧来抢第一吧!
在此章节添加书摘
独立·存异·自信——关于集体备课制度的实践性思考
还没有人在此章节添加过书摘,赶紧来抢第一吧!
在此章节添加书摘
学校管理创新必须关注的几个问题
还没有人在此章节添加过书摘,赶紧来抢第一吧!
在此章节添加书摘
第四辑 教学·课堂
还没有人在此章节添加过书摘,赶紧来抢第一吧!
在此章节添加书摘
课堂三喻
还没有人在此章节添加过书摘,赶紧来抢第一吧!
在此章节添加书摘
智慧、创新能力是教出来的吗?
还没有人在此章节添加过书摘,赶紧来抢第一吧!
在此章节添加书摘
敬畏:教育工作者对待课堂应有的态度
还没有人在此章节添加过书摘,赶紧来抢第一吧!
在此章节添加书摘
“三维目标”究竟是谁的目标?
还没有人在此章节添加过书摘,赶紧来抢第一吧!
在此章节添加书摘
“先学后教”必须关注的几个问题——歌唱家指导大合唱的启示
还没有人在此章节添加过书摘,赶紧来抢第一吧!
在此章节添加书摘
学生个别化问题的解决策略和思路——以语文课堂为例
还没有人在此章节添加过书摘,赶紧来抢第一吧!
在此章节添加书摘
点对点教学:私塾教学中的因材施教
还没有人在此章节添加过书摘,赶紧来抢第一吧!
在此章节添加书摘
独立走完教学设计的所有路程
还没有人在此章节添加过书摘,赶紧来抢第一吧!
在此章节添加书摘
“教”的优化:课堂效率提升的关键
还没有人在此章节添加过书摘,赶紧来抢第一吧!
在此章节添加书摘
关键要在最为恰当的点上点拨
还没有人在此章节添加过书摘,赶紧来抢第一吧!
在此章节添加书摘
第五辑 教师·品质
还没有人在此章节添加过书摘,赶紧来抢第一吧!
在此章节添加书摘
情定教育可成家
还没有人在此章节添加过书摘,赶紧来抢第一吧!
在此章节添加书摘
技艺·人文·个性
还没有人在此章节添加过书摘,赶紧来抢第一吧!
在此章节添加书摘
一位全国著名小学教师教学“作假”引发的思考
还没有人在此章节添加过书摘,赶紧来抢第一吧!
在此章节添加书摘
高中课改来了,教师怎么办?
还没有人在此章节添加过书摘,赶紧来抢第一吧!
在此章节添加书摘
提升教学素养:教师专业成长和发展的核心
还没有人在此章节添加过书摘,赶紧来抢第一吧!
在此章节添加书摘
中国乡村教师的“美”的华丽转身
还没有人在此章节添加过书摘,赶紧来抢第一吧!
在此章节添加书摘
第六辑 研修·发展
还没有人在此章节添加过书摘,赶紧来抢第一吧!
在此章节添加书摘
教师发展就是教育发展
还没有人在此章节添加过书摘,赶紧来抢第一吧!
在此章节添加书摘
教师发展与教育优先发展
还没有人在此章节添加过书摘,赶紧来抢第一吧!
在此章节添加书摘
培训·读书·发展
还没有人在此章节添加过书摘,赶紧来抢第一吧!
在此章节添加书摘
今天的教师最需要什么?——关于教师培训内容和形式的思考
还没有人在此章节添加过书摘,赶紧来抢第一吧!
在此章节添加书摘
教师发展层次提升与校本研修方式的转变
还没有人在此章节添加过书摘,赶紧来抢第一吧!
在此章节添加书摘
从培训者自身的改变做起——提高教师培训实效性的思考
还没有人在此章节添加过书摘,赶紧来抢第一吧!
在此章节添加书摘
学校如何做培训?
还没有人在此章节添加过书摘,赶紧来抢第一吧!
在此章节添加书摘
第七辑 教育·社会
还没有人在此章节添加过书摘,赶紧来抢第一吧!
在此章节添加书摘
为了祖国“花朵”的生命安全
还没有人在此章节添加过书摘,赶紧来抢第一吧!
在此章节添加书摘
基础教育应试问题分析与解决对策
还没有人在此章节添加过书摘,赶紧来抢第一吧!
在此章节添加书摘
在道德和法律之间——兼说四川地震灾区考察感受
还没有人在此章节添加过书摘,赶紧来抢第一吧!
在此章节添加书摘
呼唤教育行政部门给学校放权——江苏两所初级中学的成功故事的启示
还没有人在此章节添加过书摘,赶紧来抢第一吧!
在此章节添加书摘
导购链接
×
做书摘
文字书摘
读图识字
至少还需要输入
10
字
保存原图片为书摘
上传图片
识别
最多输入
500
个字
上传图片
重新上传
写点笔记吧
至少还需要输入
10
字
章节(选填)
序 让学校安静
第一辑 教书·育人
什么是育人?
对“育”和“育”的实现的理解——读惠特曼的一首诗有感
教育的“真”,真的是一个问题
教书如何育人?
回归真正的教育和合规律的学习——从中学生毕业离校前撕书想到的
第二辑 学校·文化
好一个“燃点低”
教育回归,个性飞扬——有感于溧水一中的真教育故事
在大学里寻找围墙
没什么“门脸”的普林斯顿大学
学校文化在哪儿?
我们都生活在学校文化中
高考名校为什么风光不再?
墙壁、草坪究竟应该怎样“说话”?
第三辑 管理·制度
管理学校是不是一定要靠开会?
认真:从基本的常规抓起
独立·存异·自信——关于集体备课制度的实践性思考
学校管理创新必须关注的几个问题
第四辑 教学·课堂
课堂三喻
智慧、创新能力是教出来的吗?
敬畏:教育工作者对待课堂应有的态度
“三维目标”究竟是谁的目标?
“先学后教”必须关注的几个问题——歌唱家指导大合唱的启示
学生个别化问题的解决策略和思路——以语文课堂为例
点对点教学:私塾教学中的因材施教
独立走完教学设计的所有路程
“教”的优化:课堂效率提升的关键
关键要在最为恰当的点上点拨
第五辑 教师·品质
情定教育可成家
技艺·人文·个性
一位全国著名小学教师教学“作假”引发的思考
高中课改来了,教师怎么办?
提升教学素养:教师专业成长和发展的核心
中国乡村教师的“美”的华丽转身
第六辑 研修·发展
教师发展就是教育发展
教师发展与教育优先发展
培训·读书·发展
今天的教师最需要什么?——关于教师培训内容和形式的思考
教师发展层次提升与校本研修方式的转变
从培训者自身的改变做起——提高教师培训实效性的思考
学校如何做培训?
第七辑 教育·社会
为了祖国“花朵”的生命安全
基础教育应试问题分析与解决对策
在道德和法律之间——兼说四川地震灾区考察感受
呼唤教育行政部门给学校放权——江苏两所初级中学的成功故事的启示
页码(选填)
这本书已经添加了这些章节,请勾选或者新建你的书摘所属的章节
add
up
down
remove
序 让学校安静
第一辑 教书·育人
什么是育人?
对“育”和“育”的实现的理解——读惠特曼的一首诗有感
教育的“真”,真的是一个问题
教书如何育人?
回归真正的教育和合规律的学习——从中学生毕业离校前撕书想到的
第二辑 学校·文化
好一个“燃点低”
教育回归,个性飞扬——有感于溧水一中的真教育故事
在大学里寻找围墙
没什么“门脸”的普林斯顿大学
学校文化在哪儿?
我们都生活在学校文化中
高考名校为什么风光不再?
墙壁、草坪究竟应该怎样“说话”?
第三辑 管理·制度
管理学校是不是一定要靠开会?
认真:从基本的常规抓起
独立·存异·自信——关于集体备课制度的实践性思考
学校管理创新必须关注的几个问题
第四辑 教学·课堂
课堂三喻
智慧、创新能力是教出来的吗?
敬畏:教育工作者对待课堂应有的态度
“三维目标”究竟是谁的目标?
“先学后教”必须关注的几个问题——歌唱家指导大合唱的启示
学生个别化问题的解决策略和思路——以语文课堂为例
点对点教学:私塾教学中的因材施教
独立走完教学设计的所有路程
“教”的优化:课堂效率提升的关键
关键要在最为恰当的点上点拨
第五辑 教师·品质
情定教育可成家
技艺·人文·个性
一位全国著名小学教师教学“作假”引发的思考
高中课改来了,教师怎么办?
提升教学素养:教师专业成长和发展的核心
中国乡村教师的“美”的华丽转身
第六辑 研修·发展
教师发展就是教育发展
教师发展与教育优先发展
培训·读书·发展
今天的教师最需要什么?——关于教师培训内容和形式的思考
教师发展层次提升与校本研修方式的转变
从培训者自身的改变做起——提高教师培训实效性的思考
学校如何做培训?
第七辑 教育·社会
为了祖国“花朵”的生命安全
基础教育应试问题分析与解决对策
在道德和法律之间——兼说四川地震灾区考察感受
呼唤教育行政部门给学校放权——江苏两所初级中学的成功故事的启示
×
添加一个书摘本
搜索创建书摘本
搜索
正在搜索...
不对,换一下
书名
作者
出版社
备注
ISBN
*
*
序 让学校安静
第一辑 教书·育人
什么是育人?
对“育”和“育”的实现的理解——读惠特曼的一首诗有感
教育的“真”,真的是一个问题
教书如何育人?
回归真正的教育和合规律的学习——从中学生毕业离校前撕书想到的
第二辑 学校·文化
好一个“燃点低”
教育回归,个性飞扬——有感于溧水一中的真教育故事
在大学里寻找围墙
没什么“门脸”的普林斯顿大学
学校文化在哪儿?
我们都生活在学校文化中
高考名校为什么风光不再?
墙壁、草坪究竟应该怎样“说话”?
第三辑 管理·制度
管理学校是不是一定要靠开会?
认真:从基本的常规抓起
独立·存异·自信——关于集体备课制度的实践性思考
学校管理创新必须关注的几个问题
第四辑 教学·课堂
课堂三喻
智慧、创新能力是教出来的吗?
敬畏:教育工作者对待课堂应有的态度
“三维目标”究竟是谁的目标?
“先学后教”必须关注的几个问题——歌唱家指导大合唱的启示
学生个别化问题的解决策略和思路——以语文课堂为例
点对点教学:私塾教学中的因材施教
独立走完教学设计的所有路程
“教”的优化:课堂效率提升的关键
关键要在最为恰当的点上点拨
第五辑 教师·品质
情定教育可成家
技艺·人文·个性
一位全国著名小学教师教学“作假”引发的思考
高中课改来了,教师怎么办?
提升教学素养:教师专业成长和发展的核心
中国乡村教师的“美”的华丽转身
第六辑 研修·发展
教师发展就是教育发展
教师发展与教育优先发展
培训·读书·发展
今天的教师最需要什么?——关于教师培训内容和形式的思考
教师发展层次提升与校本研修方式的转变
从培训者自身的改变做起——提高教师培训实效性的思考
学校如何做培训?
第七辑 教育·社会
为了祖国“花朵”的生命安全
基础教育应试问题分析与解决对策
在道德和法律之间——兼说四川地震灾区考察感受
呼唤教育行政部门给学校放权——江苏两所初级中学的成功故事的启示