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《教育思想的演进》根据涂尔干1904-1905年在巴黎大学开设的“法国中等教育史”课程整理而成，是史学界公认的社会史的开山之作。它考察了长达十几个世纪的教育制度和观念史， …… [ 展开全部 ]
  • 作者：[法] 涂尔干
  • 出版社：商务印书馆
  • 定价：CNY 39.00
  • ISBN：7100117518
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反思正是循规蹈矩的天谴和夙敌。只需反思,就可以使习惯不至于变成固执、刻板、俨然神圣不可侵犯的东西。只需反思,就可以维持习惯的生命力,使它们保持灵活性和可塑性,从而有能力发生变化和演进,使自身适应情势和处境的变化。一旦限制反思在教育领域中的角色,就注定使它陷于停滞状态。
如山清 //
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分享 收藏 0条评论 2018-07-09 添加
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我们绝不能忘记,不管是哪一种学术上的规矩,都最容陷入刻板,发生变质。总是没有几个人,能够合乎理智地运用这种规矩,始终清醒地识到论辩应该服务于什么样的目的,应该终遵从于什么样的目的。一旦它成了一种习俗,一旦它被赋予了习惯的权威力量,就往会机械地履行自己的功能,这几乎是不可避免的。人们在做这种练习的时候,完全有意识到这种练习所指向的目标,仿佛它是自己的目的和根据。它成了一种盲目崇拜的对象,为种种歪曲和过度铺平了道路。任何一种教育惯例,就其日复一日的运作方式而言,都是很容易遭到嘲笑的。
如山清 //
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分享 收藏 0条评论 2018-07-17 添加
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