教育建筑工作室执行长、创办人，香港注册建筑师，以现代教育理念为出发点，设计新一代校园空间，以建筑专业服务于中国教育发展。过去5 年内，在中国带领设计、建设了近255 所小学至高中的公办大型寄宿学校，项目覆盖全国21个省份的250个国家贫困县，为每年500,000名中国社会基层的学童创造了优质的教育环境。他曾荣获多项建筑设计奖项，并多次参展包括上海双年展在内的国内外展览。

他用五年时间建出250所创新学校，其中230所是希望小学，通过创新教育空间，他在全中国的21个省份里推动创新教育发展。在完成快速建造，大量复制，工艺简单，成本低廉的要求同时，又满足了建筑对不同地区的地形气候条件的适应、从设计角度上最大程度考虑到学生的需求、推动贫困地区创新教育的发展。

面对从未有过的挑战，他设计了七代设计原型来解决这个问题，有代表性的分别为：平台式设计、游乐式设计、多元功能式设计、枢纽式设计和模组式设计。他形容自己建的学校就像是iphone，理念始终坚持，但做法会一代一代地更新，让空间的逻辑越来越丰富。他相信空间可以改变人，可以触发事件、引起对话，藉此重新塑造学生和学校之间的关系。在完成不可能的任务之后，他又在四十岁之前创立自己的教育建筑工作室，与教育界携手推动中国校园设计的进步。

近期，萧博思先生接受了OHMY 设计的专访，他从如何完成不可能的任务，聊到如何平衡理性和感性，从如何形成个人风格，聊到重新构建习以为常。他形容每次开始一个项目，都像是走进一个黑暗的深渊不知从何处摸索，却拒绝用过去的经验爬同一个洞。他喜欢商业，学生时代想过去学电影和时装，毕业设计研究王家卫电影的场景，涉猎广泛，好奇心重，他总是能源源不断地从不同领域获取新的感悟，再把它融合进建筑设计当中。

设计行业需要一个强势的研究文化，以此来为设计师们提供一个与其他较成熟学科分庭抗礼的舞台。