此书摘本创建于：2016-12-15
经济学的思维方式（第11版）
《经济学的思维方式》是一部既风靡国际又已为经典的另类经济学教科书。与当今流行的主流经济学教材不同，这本书绕开繁复的公式、函数、运算，通过深入浅出的故事和饶有趣味的图画告 …… [ 展开全部 ]
- 作者：[美] 保罗·海恩 [美] 彼得·勃特克 [美] 大卫·普雷契特科
- 出版社：世界图书出版公司
- 定价：49.80
- ISBN：9787506293051
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对贸易的怀疑至少可以上溯到亚里士多德。这些怀疑倾向于认为,自愿的交换总是(或应该是)等值交换。其实反过来才对:自愿的交换从来就不是等值交换!如果是的话,交换就不会发生了)交易双方互相合作,都得到了获得更大价值的机会。对于双方来说,获益的机会就是一种激励。在信息公开且自愿的交换当中,双方都期待通过放弃某种价值较小的东西来获取某种价值较大的东西。如果杰克用自己的篮球向吉姆换取棒球手套,就表明杰克认为手套比篮球价值大,而吉姆认为篮球比手套价值大。我们观察到,人们都是以一种自己认为有价值的东西为代价,自愿换取另一种他认为价值更大的东西。从任何一方来看,交换都不是平等的,因为双方对价值的判断不一样;否则,他们就不会重新安排篮球和手套的产权(“现在手套是你的了”)。而这正是贸易的生产性的根源。杰克的财富比以前多了,吉姆也一样。交换是生产性的,因为双方的财富都增加了。
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但是,“思维技巧”“又是什么呢?要把它既清晰又简练地描述一番并不是件容易的事。等你自已有了实践经验,你就知道它是怎么回事了。也许,它可以概括为由下述基本预设导出的一套概念:所有社会现象均源于个体的行为以及群体的合作,在这些活动中,人们基于他们预期的额外收益和成本进行选择。
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本书旨在提高学生的技能,使他们能像经济学家一样思考。一旦他们迷上了经济学,他们会在更高深的经济学课程中得到充分的机会来锻炼他们的建模能力。但愿学生们都能在这个奇秒的学科中继续他们的追求,如若不能,他们至少也能保留基本的经济学知识。这是一件很有意思的事，一个经济学教育者在书的前言部分提出了他的最低期望——“他们至少也能保留基本的经济学知识”。他诚恳地认为经济学知识对于每个人都是有用的，而不只是经济学家自娱自乐的图表和模型。保持教材严谨性的同时，又尽量避免作为一个教材编写者的高傲。这是很值得学习的态度。
