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高绩效教练
“教练”的概念来自体育界。20世纪70年代,哈佛大学的教育学家兼网球专家蒂莫西•高威(Timothy Callwey)在《网球的内心游戏》一书中提出,“内心”是指选手的内
……
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心状态,对于选手来说,“真正的对手不是比赛中的对手,而是自己头脑中的对手”。如果教练能帮助选手消除内心的障碍,他的学习与表现将释放出惊人的潜能,创造前所未有的奇迹。 彼得•德鲁克在《21世纪的管理挑战》一书中指出:20世纪管理学的最伟大贡献是将体力劳动者的生产力提高了50倍,而21世纪管理学的挑战则是如何将知识员工的生产力提高50倍。教练技术正是顺应了知识经济时代对领导和管理的呼声,集现代心理学、神经科学和领导力研究之大成,应运而生、乘势而上发展起来的。 本书以GROW教练模型 [ 目标(goal), 现状(reality), 选择(option), 意愿(will)] 为教练逻辑,引用职场及运动场上的例子,清晰阐述了教练的理念和技巧。对于促进企业界开始运用的“教练型领导”,本书将是最佳的范例,甚至对于学校的教师和孩子的家长而言都十分有益。 优秀的领导者都有“教练”特质 教练就是释放人的潜能,使他们呈现最佳表现;教练帮助他们学习,而非教导他们。 教练必须从人的潜力去思考,而不只是看注他们的表现。 教练方法要获得成功,就必须采取比平时更乐观的态度,去看待人们还在沉睡中的潜能。 教练工作的重点是培养客户的觉察力(感知、观察能力)、责任感(有权做选择)和自信心。一个人如果不觉察自己应该负责,就不会产生高绩效。 要提升觉察力、责任感和自信心,最好的方法就是对人们“提出有效的问题”。
[ 收起 ]
作者:(英)约翰•惠特默
出版社:机械工业出版社
定价:39.00元
ISBN:7111404823
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书摘 (48 )
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第3章改变的本质
水玲珑
2018-03-03 20:38:09 摘录
【指责文化】没有正确的信息反馈,改正就不可能恰到好处。如果让指责成为习惯,根本性的文化变革也就无从谈起。但大多数的企业和大多数人很难放弃这一陋习。
【压力】压力源于长期的压抑。在工作中尽可能地给人提供选择和支配的权力,就认可并验证了他们的能力和自尊,压力便随之减少。
【改变】我们能为我们的孩子准备什么以帮助他们将来在世界上生活呢?我们能做的太少了。那时的社会已经不是我们已经知道的样子了,也许我们能做的就是教会他们灵活性和适应性,以应付未来的情况。
感悟与行动: 1.基层团队不免会有一些抱怨的声音,我们应该做的是了解这些声音背后的原因,帮助解决问题。就比如说春季排课紧张,学管团队都在喊没有老师,家长满意度受到了很大的挑战。这时候我们的主管和校长就应该在这种关键时刻帮助一起协调,将抱怨的声音扼杀掉; 2.只要是有难度的工作都会有压力,在工作中我们应该尽可能的认可和支持小伙伴的工作,这样化压力为动力,工作起来就会有动力; 3.这个社会变化太快,拥抱改变就是拥抱未来。我们要学会跳出“舒适圈”,这样才会有更多的可能,也不要害怕改变,只是不适应新环境新挑战罢了。人的潜能是无限的,完全有能力把改变变成常态。
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Emily 妈妈
2018-03-02 19:48:08 摘录
很多公司经常谈论摆脱“指责文化”,但它们往往没有采取任何行动。指责在企业和命令文化中很普遍。指责与历史、恐惧和过去相关,我们需要重新聚焦到志向、希望和未来。害怕指责不仅抑制了计划非常周密的风险承担,还阻止了诚实的认知、甄别和对一个系统的低效的确认。没有正确的信息反馈,改正就不可能恰到好处。如果让指责成为习惯,根本性的文化变革也就无从谈起。
如果我们不改变方向,我们就必须对未来的结果负责。
人们往往习惯待在“稳定的”舒适圈,对未来的不确定很恐惧,因此不喜欢改变,不喜欢打破原有的平衡。事实上,这个社会每天都在变,时代也在变,唯一不变的是改变本身,所以我们要拥抱变化,敢于尝试改变。 咱们公司(部分小校区)属于属于未来增长量不确定性校区,可以有很多的试错成本,比如多搞满意度增值活动等,再比如mini项目成立之初,几个校区试点,到现在的全日制mini,名师堂,家长课程等等,咱们要积极的改变。 对于咱们个体来说也是一样的道理,走出舒适圈,敢于打破现有的平衡,积极的多改变,多成长,多担当。
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序
前言
第一部分
教练的原理
第1章什么是教练
第2章作为教练的管理者
第3章改变的本质
第4章教练的本质
第5章有效的问题
第6章提问的顺序
第7章目标设定
第8章什么是现状
第9章你有什么选择
第10章你要做什么
第二部分
教练的实践
第11章什么是绩效
第12章学习与快乐
第13章激励与自信
第14章目的和意义的教练
第15章反馈和评价
第16章团队发展
第17章教练团队
第18章克服教练障碍
第19章教练的多重益处
第三部分
高绩效的领导力
第20章领导者的挑战
第21章领导力基础
第22章领导的特质
第四部分
通过超个人教练实现转型
第23章情商
第24章超个人心理学工具
第25章未来教练的焦点
附录九点练习的解决方案
致谢
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第一部分
教练的原理
第1章什么是教练
第2章作为教练的管理者
第3章改变的本质
第4章教练的本质
第5章有效的问题
第6章提问的顺序
第7章目标设定
第8章什么是现状
第9章你有什么选择
第10章你要做什么
第二部分
教练的实践
第11章什么是绩效
第12章学习与快乐
第13章激励与自信
第14章目的和意义的教练
第15章反馈和评价
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第7章目标设定
第8章什么是现状
第9章你有什么选择
第10章你要做什么
第二部分
教练的实践
第11章什么是绩效
第12章学习与快乐
第13章激励与自信
第14章目的和意义的教练
第15章反馈和评价
第16章团队发展
第17章教练团队
第18章克服教练障碍
第19章教练的多重益处
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高绩效的领导力
第20章领导者的挑战
第21章领导力基础
第22章领导的特质
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通过超个人教练实现转型
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【改变】我们能为我们的孩子准备什么以帮助他们将来在世界上生活呢?我们能做的太少了。那时的社会已经不是我们已经知道的样子了,也许我们能做的就是教会他们灵活性和适应性,以应付未来的情况。
如果我们不改变方向,我们就必须对未来的结果负责。