每个人都会犯错,但极少有错误会变成大灾难。很多时候,我们并不知道自己的行为是错的,而是直到出现结果时才知道。有的时候,我们必须犯了错以后,才知道那是个错误!我们必须有接受不完美的勇气,同时,我们也允许自己的孩子不完美。只有这样,我们才能进步和成长。如果我们不过多关注错误,而是将孩子的关注引向正面,孩子们就
能保持勇气,而这份勇气能够让学习变得更容易。“现在出了错,我们可以做什么呢?”这样的问话,就可以将孩子引向进步的方向,激发孩子的勇气。和学会事后补救的能力相
比,犯错并不是什么大不了的事情。

第十一章
消除批评和减少错误
孩子会犯错误、做错事,这很正常。假如我们抱着批评的态度,就会无意中将好行为中偶然发生的错误单独拎出来,放大了错误的严重性,反而渐渐给孩子培养出永久性的缺点。

不是孩子本身不好,只是他做的事情不好,孩子能够感受到我们的想法,并且会对这样客观的评价有反应。他会感受到我们对他这个人的信心。当我们看轻错误和困难,孩子也会觉得错误和困难变小了。相应地,他克服困难的勇气就会增强。

每个人都会犯错，但极少有错误会变成大灾难。很多时候，我们并不知道自己的行为是错的，而是直到出现结果时才知道。有的时候，我们必须犯了错以后，才知道那是个错误!我们必须有接受不完美的勇气，同时，我们也允许自己的孩子不完美。只有这样，我们才能进步和成长。如果我们不过多关注错误，而是将孩子的关注引向ZL面，孩子们就能保持勇气，而这份勇气能够让学习变得更容易。

为了有效引导孩子,我们需要对孩子的行为保持警觉。可以问自己:这个是错误吗?还是孩子有挫折感?或者孩子的判断能力不够?或者是孩子因为缺乏相关知识和经验出现的错误?孩子这个行为背后有没有隐藏着什么目的？

孩子会犯错误、做错事,这很正常。假如我们抱着批评的态度,就会无意中将好行为中偶然发生的错误单独拎出来,放大了错误的严重性,反而渐渐给孩子培养出永久性的缺点。

这时孩子已经为发生的结果懊恼后悔,如果大人再去斥责和批评孩子，就容易造成对孩子的情感伤害，雪上加霜。

我们必须有接受不完美的勇气,同时,我们也允许自已的孩子不完美。
“现在出了错,我们可以做什么呢?”
这样的问话,就可以将孩子引向进步的方向,激发孩子的勇气。和学会事后补救的能力相比,犯错并不是什么大不了的事情。

而如果我们的关注点是孩子做得好的地方,并且表现出我们信任他们的能力,并给予孩子们鼓励。他们的错误和缺点反而会因此得到改善。

我们对错误的强调具有灾难性的后果。
查尔斯害怕出现错误,这个恐惧给他更多压力,结果造成更多错误。他真的感觉气馁,而这是个灾难性的后果。如果我们经常关注错误,就容易令孩子丧失勇气。因为任何建设都不应在“弱”的基础上,而只能在“强”的基础上。