想象这样一个世界:你能即刻获得你需要的任何专业知识。如果你有一部智能手机,那几乎就是你生活的世界。如果今天还不是这样,那你的孩子将会是这样。我们,和他们,为了未来应该学习什么呢?
不是更多更专业化的知识,而是需要
-背景知识
-创造性知识
-对人性更深入的认识
背景知识意味着了解更广泛的背景,了解事物是如何相互联系的。
创造性知识就是通过向各种创造性人才学习而获得的技能。
对人性更深入的认识,不是来自聆听父母或朋友的教诲,也不是来自聆听心理学家、神经科学家、历史学家的指导，而是来自聆听所有人的思想。这是通过整合各种资源而获得的知识。

最终说服我放手去做的,不管你信不信,是当时我恰好在读的一本书中的一段话,那本书是戴维·多伊奇的《现实的结构》( The Fabric of Reality)。在这本书里,作者问了一个发人深思的问题:知识真的一定要变得越来越专业吗?我们获得成功的唯一方式就是对越来越少的领域知道得越来越多吗?每个领域的专业化——医学、科学、艺术——似乎暗示着这种趋势。但多伊奇令人信服地指出,我们必须区分“知识”与“理解”。是的,具体领域的知识会不可避免地变得专业化。但“理解”呢？不,“理解”不需要专业化。
多伊奇说,为了理解某种东西,我们必须逆向而行,必须追求知识的统一。
但更加重要的是,多伊奇指出,理解任何知识的关键是理解某种语境。在一个巨大的知识网络中,你无法真正理解其中小范围内错综复杂的节点,除非将镜头拉回去,看看全局,看看那些线是如何更广泛地相互连接的,你才能获得真正的理解。
我是在向往TED的时候读到这段话的,当时我豁然开朗。我明白了,这就是TED令人兴奋的原因。