“罪犯可以區分成兩種類型。有一種人不知道世界上還有所謂的同胞之愛，對它也完全沒有經驗。這種罪犯對別人有一種敵意的態度；他的外貌充滿敵意，並且把每一個人都當做敵人看待。因此，他根本不能發現有人欣賞他。另一種類型是被寵壞的孩子。”

“在問題兒童的教育裏，向他們挑戰也是最大的錯誤之一。”

“如果我們要改變他，我們必須找出他行為模式的根基。我們必須發現他的失敗是從什麼地方最先開始的，以及造成此種失敗的環境。”

“合作的潛能是天生的，但是每個人都有這種潛能，要使它發展出來，還得加以訓練和練習。”

“假使我們了解犯罪本身並不是孤立的事件，而是生活態度的病癥，假使我們能看出這種態度是如何造成的，而不把它視為根本解決不了的問題，那麼我們便能抱有足夠的信心，來從事改變它的工作。”

“只有奉獻過的人，他們的成就才會保留下來。他們的精神會持續下去，他們的精神萬古長存。如果我們以此作為教導兒童的基礎，他們自然會喜歡合作。如果他們面臨了困難，他們也不會示弱；他們有足夠的力量來面對最艱難的問題，並以符合眾人利益的方式來解決它們。”

“最佳解決方法是友誼、社會感覺、和合作。”

“我們的工作就是要找出其潛在動機，以發現他們努力的方向，推動他們前進的力量，他們的優越感目標，以及他們要使其具體實現的方案。”