户外的鲜活刺激更容易激发孩子的好奇心。
好奇心本质上就是整合新信息的能力,是进化安排好了的学习机制。
第一,开放多感官,让孩子接触不同类型的信息。
第二，从视觉出发，刺激空间认知能力的发展。

刺激不是越多越好。

大脑跟我们身体上的肌肉很像,它会响应身体的训练,变得更强大。但强度过大的训练会造成肌肉拉伤。同样,超出孩子承受范围的刺激,也会让孩子的大脑“受伤”。
比如,玩具太多,会干扰孩子的注意力发展,导致孩子根本无法沉浸下来专心玩一个玩具,注意力被扯得七零八落。我家的做法是把大部分玩具都收起来,一个时间段只拿出几种玩具供孩子选择。过
段时间,如果其中某个玩具孩子好久没玩,就换一个。
另外,大人的过度“关注”,同样会干扰孩子。比如,孩子在专心搭积木的时候,家长一会儿问孩子问题,一会儿又让孩子喝水,虽然是好心,却对孩子无益。
还有一种过度刺激,是过度依赖“视觉输入”。有的妈妈让很小的孩子跟着音频节目学习,把孩子交给电子产品。有的妈妈带孩子外出时,在婴儿车上挂各种鲜艳的玩具。其实,美国儿科学会指出,户外环境对孩子已经是丰富的刺激,没必要再画蛇添足地给孩子增加视
觉干扰。

在家里,给孩子适宜的环境刺激

第一,允许孩子用多种感官感受立体的世界。科学家认为,孩子的各种能力是自下而上建立的,初步能力是高级能力的基础。就像盖房子,要先打地基,然后竖柱子,接着建墙壁,屋顶留到最后修。感官能力可以算是孩子的地基,语言和运动有点儿像柱子,高级的神经认知能力是墙壁和屋顶。
孩子早期的学习以感官系统为主，成人的大多数信息来源是视觉和听觉，所以容易忽视其他感官。关键在于，你要允许孩子自由的去感受。

第二,鼓励孩子把感知到的信息关联起来。给孩子提供刺激丰富的家庭环境并不难。对孩子来说,环境中的点点滴滴都融入了丰富有益的新体验。不同颜色的玩具、循序渐进的绘本,甚至家里的家具,都能给孩子视觉刺激;听拨浪鼓的声音,听妈妈念童谣,还有听爸爸妈妈回家的脚步,孩子都在动用小耳朵听;爸爸的胡茬硬硬的,毛绒玩具软软的,玻璃桌光溜溜、凉冰冰的,孩子都可以用触觉
去感知
不过,我们认识事物的时候,一般不太可能只动用单一的感官,只听、只看、只摸,一定是同时接收多种渠道传来的信息,综合识别和判断。鼓励孩子探索世界的时候,同样要帮助他全面地认识一个事物。比如吃苹果,可以看到苹果红红的、圆圆的;摸起来硬硬的、滑滑的;咬一口,是脆的、甜的,还有“嘎吱嘎吱”的响声。

刺激就是你给孩子提供什么样的学习机会和经历,丰富的刺激可以促进孩子认知能力的发展。
所以,如果在孩子成长的过程当中,你给他的大脑的刺激不够多,不够丰富,就会影响到其大脑的发育。

●丰富适宜的刺激,增强大脑驱动力
那么有效的方法是什么呢?其实也有很多。比如,给孕妇和新生儿补铁虽然无效,但是补充o-3脂肪酸和长链多不饱和脂肪酸(鱼油和深海鱼油)是有效的。当然,也不是越多越好,补够了就行了。
给孩子听音乐虽然没什么效果,但是带着节奏给孩子唱童谣是有用的。你看,同样是给小孩听东西,听什么东西很重要。读书、亲子阅读、面对面的语言交互,都很重要。还有上幼儿园,尤其是有语言训练课程的幼儿园,会有效提高孩子智商。

这里先说一件基本而又重要的事情,是你可以为孩子做到又能有效提升智力的,就是给孩子提供一个丰富的环境,可以不断地刺激他的认知能力发展。
为什么呢?因为“神经可塑性”。通俗来说,连接人的大脑神经元的部位叫“突触”。儿童早期发展过程中,突触的数目甚至超过了成年人。但后来,很少被刺激到的神经元会丧失突触,从而被削弱甚
至裁剪掉,即突触削减
这个削减非常厉害,在整个儿童期和青少年期,一共要削减大约40%,而经常被刺激的脑网络的突触会被加强,这就是“神经可塑性”。好消息是,我们每个人一辈子都有神经可塑性,而0-6岁孩子的神经可塑性最强。给予大脑刺激,就是增强大脑的驱动力。