用“美”的展示来引导
想为孩子建立好的习惯,除了以身作则之外,大概很难有更好的方法了。但是,也有不少父母抱怨自己既有条理又爱干净,孩子却不受影响。
我总觉得孩子在小的时候因为生命经验浅,有时很难单从“好处”来接受一种习惯的养成;如果用“美”来引导这样的想法,却常常有预料之外的效果。或许就如毕加索所说:“每个孩子小的时候都是艺术家。”没错,我所带过的每一个孩子尽管对美有不同的坚持与诠释,但他们对于“追求美”这项心智活动却全然地热情。
所以,我不喜欢用僵硬的规定来教导他们学习生活中的整理习惯,我喜欢“展示”,从而诱发他们去体会“同样”的一份工作中,杂乱与条理之间竟有如此的差异,而后再从美来讨论效益的问题。
我会跟孩子解释,为什么我的餐盘要如此整齐地排列在柜中;为什么我做菜的时候,准备过程中仍会注意这么多的细节;这些都是对于整理工作的美的展示。当日子慢慢累积足够这些主张与示范之后,他们渐渐成长的心就更懂得其中效率的意义了。