自序 从1999年读大学到现在,一晃已是十多年,看起来和同辈人一样都经历了读书、工作、结婚等相似的过程,但我深深觉得每个人生活质地的构成与独特经验的积累,其实都来自那些 …… [ 展开全部 ]
  • 作者:小荷
  • 出版社:复旦大学出版社
  • 定价:32元
  • ISBN:9787309098778
  • 2019-09-28 14:59:23 摘录
    学习差异者这个概念启发了我
    梁是一个善良的人,一个孤独的人!他想要得到别人关注! 他在学习上有障碍,他的妈妈很用心,我想帮助她,帮助这位可怜的母亲! 好好看,好好学,你可以的,加油小万万~
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  • 2019-09-28 14:56:59 摘录
    首先,“学习差异”指的是在某范围内,个体有独立生活的能力和运用不同方式学习的能力。传统的“学习差异者”指的是天赋和学习潜能属正常范围,但在特别是学校氛围中无法取得正常学业成就的个体。他们是指在听、说、读、写、推理或数学等方面的获取和运用上表现得尤为困难的一群不同性质的学习异常者的统称。这些儿童和成人每天面临的非典型障碍并不是像视觉障碍或行动障碍那样易于被人所察觉;相反,这种学习障碍是隐藏的、难以察觉的。因此,与其他一些刚出生不久便可被诊断的障碍不同,学习障碍必须是在得到额外帮助的前提下,在教育课堂中,发现学生学业无法正常进行才能够得到诊断。这些学生由于学
    习上的“差异”,必须要得到帮助和支持。
    今年我教的是六一班,这个班级有5位后进生,蔡依林和钱正川属于语文学习能力没有问题,就是学习习惯差,有点懒,家长监督力度弱!对于这两位学生,我采取的方法是逼学生,逼家长,双管齐下!保证他俩最基本的学习任务任务,最终期末考试成绩冲刺70,对他们多鼓励,给他们自信,让他们肯定自己!别忘了多在家长年前夸夸他们!利用写字课的时间,当着全班的面发表扬语音!如果表现不好,千万不当着全班的面,批评! 说实话,自己最近脾气不好呢,经常大吼大叫,要控制,不要像一个疯老师!稳住稳住! 孙路这个学生有点特殊,他妈妈带着他再婚了,之前那你一直在外地工作,他和继父一起生活,继父脾气不好~他的学习也没有人抓,可是他学习能力不差,态度也比较好,关于他的学习,我采用优帮差,让班上陈磊带着他学习,事实证明有效果! 王立民基础太差了,到现在为止一篇文章都不能正确读下来,他学习态度很好,咯是家里人不怎么管,这让我很头疼!!对于他,我目前还没有很好的方法! 最后就是梁哲轩了,我看这本书就是为了他,他是一位学习有障碍的人!
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  • 2019-09-28 14:24:07 摘录
    这本书讲的是提高差生成绩! 说实话,我很需要! 第一学期,我采用的是鼓励教育,结果用处不大!这学期从一开始我的教育就很严厉,可是呢,班级后进生的学习情况依旧很糟糕,每天都有很多人作业不写!我从没想过,六年级还存在有人作业不写,这是想破罐子破摔吗? 总的来说,我迫切需要方法提高班级学生学习的热情以及后进生的进步! 加油吧,小万万,我相信你可以的!
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