我们要教给孩子的，是学习的方法,和别人、和个世处的方弦:让已的识产生质变,为己.为地人、为人类幸供多一种的能力。识过程好的,不是唯一的目标。如了我们教的大林,也就了在一年级这个起点上,我好的不过就是能让我们的孩子发内心地爱上学欢来学。这一年,我们能一起把这件事到,就厉害了。

有什么样的教育,就有什么样的孩子,有什么样的孩子,就有什么样的未来。

心中有大局,眼里才会有细节。

卓立校长告诉父母,“只有感受过玩出境界的美好、孩子才能拥有让自己追逐幸福的动力。在一个不是每个人都能成功的世界,一定要让你的孩子拥有幸福的能力。

读万卷书,行万里路,与万人接触,名师指路。”是一个人成人、成功的必要条件。其中,名师指路尤其重要。
名师,就是用心做教育、用心总结教育规律的人。一个人一生中遇到一位名师很幸运。

第一句话是:小学,是人生的基础；一年级，是小学的基础:各位年轻的父母,拜托请一定庄重以待！一年级的孩子告别悠游自在的幼年时光,开始了课堂上规范辛劳的学习生活,这不仅是他们学习知识的开始,也是他们和这个世界相处、学习对自己的人生负责的开始,同时更是最需要父母帮助的时候。无论从战略和战术上,父母都要高度重视一年
级。一年级养好的学习习惯、学习态度、行为习惯、是非观念会受益终生。同理,在学校里,一年级老师的工作是多元性的,难度大、强度高。
第二句话是:孩子上学了,家长也要上学。“父母”是一个一旦选择，就要众生从事的职业。
第一章
家有学升入一年级,不是孩子一个人的事,也不是孩子个人的成长里程。我们都不是天生就会做父母的,很多时候爸爸也是第一次当爸爸,妈妈也是第一次当妈妈。孩子需学习成长,我们也需要在孩子成长的路上,一次又一次地挑战自己。
在孩子长大的每一个阶段,父面临的课题都不同。

鸡蛋,从里边主动打开是新生命,从外边被动打开就是食物。一年级核心的学习任务根本就不是课本上那些知识,那是什么呢？是学习如何当一个学生;是了解并且全然接纳自己作为小学生的身份;是能够主动融入学习生活,最好还能够乐在其中;是开始培养终生学习的习惯。

爸爸来制订具体的战术，和孩子一起坚持习惯,解决问题。譬如孩子考试不及格,自己也很沮丧,这时候,家长不要指责。妈妈可以做的事情是和孩子共情,告诉孩子你能够理解他的感受,虽然自己也愿意看到他考出好成绩,但是更愿意他开心。当孩子的情绪得到缓解之后,爸爸可以和孩子分析考试失败的原因,找到子没有掌握的知识点或者导致丢分的小习惯,和孩子一起攻克难题,制订改正坏习惯的
计划表,并且坚持下去。

一年级的孩子是非常单纯的,面对别人的才能和优点,他们不会像大些的孩子至大人们那样,凭空地生出-些复杂的情绪。你确实比我强,我就佩服你—这是这个年龄的孩子真能做到的。孩子如何在入学伊始能够在同学中受欢迎,具备这几个特质的孩子有比较明显的优势:有实力、整洁、能争会抢好协商、会玩耍。

●第一次家访,老师的目的是认识孩子,了解孩子成长的家庭环境;同时也是父母和孩子观察了解老师,并通过老师了解学校的好机会。

●开学前的第一次家长会要认真参与,必要时做笔记,这是学校和老师在告诉父母,他们将如何培养我们的孩子。

●牢记小学老师的工作重点是教书育人。

●万一老师批评错了孩子,家长要做的第一件事是冷静,在孩子面前出口抱怨会让孩子失去对老师的信任。

●万一老师批评错了孩子,孩子的委屈不要让他放在心里,鼓励孩子自己和老师沟通,关键时候家长帮一把。

●放学接孩子的时候,是和班主任老师快速沟通的好机会,如果需要更长时间的沟通,也可以在这个时候和老师约好时间。

●送给老师最好的礼物是有心,而不是父母花费金钱去购买的东西。

●要不要争取加入家委会,主要看家长的时间和精力,不提倡为了不确定的机会而耽误自己确定的工作进度。

还有一种总是安静不下来、总忍不住打扰别人的孩子,和另一种特别敏感、很容易被别人打扰的孩子。这两种情况,家长都会担心比较多,比较在意自己孩子的同桌的情况,甚至为此向老师提出给孩子调换位置,或者干脆指名和某位好学生坐、不和某位出名调皮的孩子坐。其实,在课堂上的学习生活老师了解得更多,而孩子也不可能永远在父母们排除了一切障碍干扰的净土上生活。让孩子在和不同类型的同龄人的交往中,锻炼自己作为“社会人”的能力,也是小学生的一项重要功课。

我们要教给孩子的,是学习的方法,和别人、和己和这个世界相处的方法;让已积累的知识产生质变,为己、为他人、为人类幸福提供多一种可能的能力。具体知识的积累过程是最好的媒介,但不是唯一的目标。知道了我们教育的大目标,也就知道了在一年级这个起点上,我们要做好的事情不过就是能够让我们的孩子发自内心地爱上学，喜欢来学校。这一年,我们能一起把这件事做到,就很厉害了。

一年级亲子共读书目推荐

1.窗边的小豆豆.【日】黑柳彻子著.【日】岩崎千弘图.赵玉皎译南海出版公司

2.孩子提问题,大师来回答.【英】杰玛·埃尔文·哈里斯编著.杜冰译.上海社会科学院出版社

3.最美最美的中国童话.汉声杂志社编著.江苏美术出版

4.安徒生童话.【丹麦】安徒生著.叶君健译.安徽教育出版社

5.给孩子的古诗词.叶嘉莹选编.中信出版集团

6.给孩子的动物寓言.黄永玉著.中信出版集团

一年级父母阅读书目推荐

1.幸福的种子亲子共读图画书、【日】松居直著.刘涤昭译.二十一世纪出版社

2.朗读手册、【美】吉姆·崔利斯著陈冰译.新星出版社

3.世界图画书阅读与经典、彭懿著、接力出版社

4.孩子,你慢慢来.龙应台著、广西师范大学出版社

5.为什么孩子要上学、【日】大江健三郎著陈保朱译.天津教育出版社

6.如何说孩子才会听怎么听孩子才肯说.【美】阿黛尔·法伯,【美】伊莱恩·玛兹丽施著.安燕玲译.中央编译出版社

7.孩子:挑战.【美】鲁道夫·德雷克斯,【美】薇姬·索尔兹著.甄颖译.生活·读书·新知三联书店生活书店出版有限公司

8.童年清单.【德】多纳塔·艾申波茜著.赵远虹译.北京出版社

一年级小学生阅读书目推荐

1.最美的法布尔昆虫记、【日】小林清之介著【日】松冈达英,泷波明生,
内藤贞夫等绘、田秀娟译、新星出版社

2.魔法亲亲、【美】奧黛莉·潘恩文.【英】茹丝·哈波,【美】南西·理
克图,刘清彦译、明天出版社

3.京剧猫,熊亮文.熊亮,吴翟图生活·读书·新知三联书店

4.灶王爷.熊亮著绘,天津人民出版社

5.猜猜我有多爱你.【爱尔兰】山姆·麦克布雷尼文.【英】安妮塔·婕朗图.梅子涵译.明天出版社

6.逃家小兔.【美】玛格丽特怀兹·布朗文.【美】克雷门·赫德图.黄西毓译.明天出版社

7.你看起来好像很好吃.【日】宫西达也文图杨文译二十世纪出版社

8.小狐狸买手套.【日】新美南吉文.【日】黑井健图彭懿,周龙梅译南海出版公司

9.大卫上学去.【美】大卫·香农文图.余治莹译.河北教育出版社

10.十兄弟.沙永玲编著.郑明进图.郑州大学出版社

11.狮子爸爸的茶会.【英】马克·斯佩林著.【英】莎拉·沃伯顿绘.陈木含译.郑州大学出版社

12.阿莫的生病日.【美]菲利普·斯蒂德文.【美】埃琳·斯蒂德图.阿甲译.二十一世纪出版社

13.绿.【美】劳拉·瓦卡罗·希格著.大麦译.二十一世纪出版社

14.小猪唏哩呼噜.孙幼军著.裘兆明图.春风文艺出版社

第十章

爸爸妈妈帮助孩子学习英语的第一件事是:设定目标。您为孩子设定的目标,会决定孩子需要什么时候开始,用什么样的方法学习英语。

无论目标的高低,尽早开始都能够让孩子以后学得更轻松10-12岁,是孩子“习得”英语和“学习”英语的分水岭。习得是用模仿母语的方式,学习是用学外语的方式。

家长的参与是孩子习得英语的最好契机,即便是英语不好的家长,也可以采用和孩子同步起点、一起学习、互相请教、适当示弱的办法和孩子一起创造英语小环境。

给孩子播放的各种英语的音频,最好都是孩子能够大概理解百分之七八十意思的,孩子完全听不懂的输入是无效输入。设置—个范畴,然后让孩子自主选择自己想听和想看的视频、音频。不要什么都替孩子做好选择,也不要用成人的标准来做判断,选择共读的绘本的时候也是一样。

不要对英文绘本有太强的依赖。善用英语国家的分级阅读读物,现在这些读物在网络的各个渠道都有推荐,很容易找到,国内也有不少的引进出版物。

第九章

数学的预习可以淡化。数学的每一个版块的知识点并不多,更多的时间是需要放在理解了知识点之后的反复练习和实践。提前预习的弊端在于,会磨损新知识的新鲜度和孩子们的好奇心。


父母要预先看看孩子的课本。每学期课本发下来,父母先翻一翻,对孩子这一个学期将要学习的知识有一个系统的认识,在孩子需要帮助的时候就有充分的时间找到合适的方法。

要不要检查孩子的作业,要因孩子而异,别的孩子的成功经验不一定能复制到你的孩子身上。有自律的孩子,也有需要帮助才能够慢慢自律起来的孩子;有提醒一下就行的孩子,也有需要多次强调规则边界的孩子。有可能可以和你客观讨论这个问
题,并且提供有用建议的人是孩子的老师。

错题本是需要的。数学的错误需要及时纠正和反复练习,错题本记录的是孩子在这个学科里,掌握得不牢固或者容易混淆的地方,需要给自己随时地提醒。

演算的过程和演算的结果一样重要。对的时候考察孩子的思路是不是正确,错误的时候返回去找出是错在概念的理解、运算的方法还是别的地方。

口算很重要,是以后整个“算术”的基础,要高高兴兴练起来。父母们可以多试试口头和孩子随机出题互相回答,注意不要超过孩子学习的进度就好。

父母要关注孩子的课后练习。这并不是要保证课后的练习绝对不岀错,而是要了解孩子的掌握情况、进度和短板。孩子反复检查也检查不出来的错误,让他承担自然后果的同时帮助找找问题出在哪里,以便及时补上。

老师板书的规则定律很少,但是很重要。让孩子找到自己的方式记下板书的内容,写拼音也好、画下来也好,只要能记下来就好。

一年级的数学课工具可以准备:串珠计数器、折纸、七巧板，磁力片积木。

第八章

语文需要养成预习的习惯。第二天要学习的新课,头一天先读一读,把不认识的生字圈出来,把词语划出来,把自己没有见过或者不理解的地方都划出来。

一年级的时候可以把这些不会不懂的都提前找出来,留到第二天的课堂上,听课的时候就能带着问题去听,就会容易听进去。

刚开始接触字、词语、拼音和句子,有错误是难免的。提前准备一个小本,把在作业课堂卷面中写错的单独记录到错题本上,常常看一看、记一记,是减少和消灭错误的好办法。

每一课的课文都要大声地朗读出来,从把句子读顺到把文章读顺,到把整本的书读顺了。在大声的朗读中,感受语言的各种感觉:抑扬顿挫的感觉、起承转合的感觉、欲扬先抑的感觉、细腻婉转的感觉、大气磅礴的感觉……懂得享受文字的美感就
是在这一遍一遍地阅读中培养起来的。

语文书,先读厚了,探究它的每一点细节、提供的基础知识、展开的延伸视野……然后再把书读薄了,内化成自己的东西。

一年级,父母一定要一对一盯的是:在学习笔画和笔顺的时候,它们都是在一开始写对了,就会受用终身的知识;而在一开始写错,再往回纠就实在是费时费力还不一定有好效果。而老师在课堂上,在有限的时间里边,细盯每一个孩子的笔画和笔顺确实会盯不过来。

生字的听写可以让孩子自力更生。现在的电子设备基本上都能有录音的功能,教会孩子使用这项功能,让孩子自己先读一遍录下来再放出来给自己听写,这就是适合父母放开手的地方。

孩子有的时候,会在同一个地方反复犯错误,这是跟他们认知能力的发展相关的。有时候看拼音写词语,明明是“热情”,孩子给写成“热亲”;而且孩子自己再检查也是检查不出来的,这个细节就需要父母协作老师想一些办法来纠正。

课外阅读和课内的语文学习密切相关,而且这种关联会随着年级越高关联性越明显。一年级要继续坚持多以自主绘本阅读为主的课外阅读,适度挑选优质的桥梁书进入阅读的书目,为接下来的文字阅读做准备。

第七章

尊重孩子是培养自信孩子的不二法宝,尊重他,从让他自己决定房间的墙面是要贴海报还是贴地图,从问问他放学后是先放松还是先写功课开始。

早餐桌和晚餐桌,都是了解孩子、和孩子分享人生的阅历和视野、听取孩子看法的好机会,一定不要轻易放弃。

说一千遍“孩子你要努力”,不如父母从头到尾努力做好一件事给孩子看。

微信的朋友圈、家里的墙面、亲戚朋友聚会时候的表演,都是展示孩子的大好机会和平台,好好把握很有用。

第六章

化整为零,一个月养成一个小习惯,一学期下来也可以搞定5个好习惯。

在学校里照顾好自己的生活,喝水、吃饭、上洗手间,都是孩子能够做到的,温柔地鼓励和提醒孩子。

和孩子一起画一画膳食金字塔,会对孩子的食物选择产生潜移默化的影响。

一年级需要帮孩子检查作业,但不要直接告诉孩子对错,也不要把所有的错题都拦截下来,孩子实在检查不出来的时候,他可以承担自然的后果。

按照不同的科目完成作业,比先做完书面作业再做非书面作业更有助于提高学习效率。

用不同颜色的文件袋,分装不同科目的课本和资料,能帮助孩子清晰地整理自己的学习用品。