这门实训课,我们已经开设了七个年头,有了一些初步的经验,对教学时间安排和教学方法的建议如下:
第一,实训课不宜大班上课,分组效果最好。每组20人左右,多于20人,教师单独改稿的时间不够。如果再加上集中改稿,时间就更不够了。
第二,每训用一整天时间,从早上第一节课直到晚上8时半左右。具体时间安排是,第一节课用于理论讲解和知识回顾,第二节课用于选题汇报,
第三、四节课让学生收集素材、采访、写稿,教师跟队指导或电话指导。下午开始改稿,最好选择有多媒体的教室,便于集中改稿演示。改稿可一对一,也可一对多,让学生们围在改稿教师周围,这样的效果更好。晚上两节课,由学生在平面组版机房组版。要求学生以自己的作品为头条,其他同学的作品,据其质量优劣,合理安排版面。版面要求图文配搭,图片最好是由
学生在采访中自己拍摄。教师指导学生组版,发现问题,及时解决。有条件的学校,在学生版面由教师签发之后,方可结束一天的实训。
关于实训内容的安排,我们还在摸索中。有的内容,似乎还可以安排专业实训,比如新闻标题的撰制、编辑稿件(长稿改短,短稿重写加长,重新提炼主题,变换报道角度)、现场短新闻(要求写出现场感)等,都是值
得花时间进行专题实训的。
我们很想将这本教材写成一本实训手册,让师生拿着这本手册,就能进行新闻专业的相关实训。不知我们是否达到了这个目的。

人物散文与人物通讯、特写有许多不同,散文不太讲求时效性,而感情更浓郁。但是人物散文也讲真实性,也讲究
选材和结构,也要用细节和事件表现人物,塑造个性鲜明的形象,值得新闻工作者借鉴。为免读者搜罗之苦,本书选辑6篇优秀作品,并略加点评,以飨读者。