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此书摘本创建于:2018-04-01

班主任

这部短篇小说集汇集了刘心武同志近年所发表的《班主任》,《爱情的位置》,《没有讲完的课》,《醒来吧,弟弟》,《找他》等十二篇小说。
  • 作者:刘心武
  • 出版社:中国青年出版社
  • 定价:0.50
  • ISBN:SH10009-63
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  • 2018-04-01 摘录
    道德知识、道德判断、道德行为对于人的修养来说是一个整体,是德育不可拆分的内容。道德知识告诉学生真善美和假恶丑的标准,道德判断告诉学生什么是应该做的和什么是不应该做的,道德行为则是依据道德判断所实施的行为。当学生判断出“应该这样做”,但同时这个学生的内心有一种声音又告诉他“我不想这样做”时,就产生了道德判断和道德行为之间的矛盾,真正有实效性的德育就是
    在此种内心矛盾的情境下展开的。

    当班主任在班级生活中遇到需要进行道德判断的情境时,虽能组织学生进行讨论,但却止于得出判断结果,那还不能算是实施了真正有实效的德育。当班主任在发现班级生活实际中的“道德困境”后,善于抓住典型故事让学生讨论和体验道德判断和道德行为,即在“应不应该做”的判断基础上,进一步对“想不想要做”的行为做出正确的决策,才是完整的德育,才能够在这种教育中不断提升学
    生的道德发展水准和行为决策能力。

    老子的《道德经》分为“德经”和“道经”两部分。学术上对此有着许多解释。仅从中小学德育特别是班主任实施的德育来说,德育(道德教育)作为一个整体也可以分成“道”和“德”两个侧面来看待:“道”是一种基于道德知识和道德概念做出的道德理性判断,“德”是一种基于道德理性判断的行为决策。对于中小学生的道德修养来说,学会道德判断非常重要,但不能止步于此,还要进而学会道德决策。决策是针对行为的,是需要长期“养成”的。德育,光教会知识不行,还需要教会判断;仅会判断也不行,还需要学会对自己的行为进行正确的道德决策。
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