此书摘本创建于：2018-05-12
荣格的性格哲学
- 作者：[瑞士]荣格
- 出版社：吉林出版集团有限责任公司
- 定价：29.80
- ISBN：9787553420394
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实现人格的完全优化,是人类永远也无法达成的理想。但这并不意味着这一理想不存在或不应该存在,因为理想并不是征途上的终点,而仅仅是征途上的路标。
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实际上,人格教育的目的并不单单是为了儿童因为人格通常是指一个在所有方面都具有抵抗能力并充满能量的精神整体——一个理想的“成人模式”。只有像我们这样的自欺欺人的成年人,在没有意识到自己生活中的某些缺陷或我们有意回避这些缺陷时,我们才把这种理想的模式强加到自己身上,以成人自居,进而去要求儿童。我们有理由怀疑当今的教育学和心理学对儿童的热情就是出于这样种隐蔽的目的。
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由识别所构成的意识的第一层是一种无秩序的或者说混乱的状态,第二层是自我情结得到发展的阶段,是一种单一化的或者说一元化的阶段;第三层意识又发展至更深层次,它进化到人对自己分裂状态的认识构成,它是一个双层面的阶段。
我们现在要研究的是人生阶段的青年期,按照荣格的说法,它所包含的范围是从青春期到中年。 -
感觉是无意识的,它与主体与客观事物均有联系。感觉是主体以一种不同的观点来观察客观事物,并非客观事物逼迫进入主体。内向感觉有真正的知觉存在,是一种意象的传达。但主观知觉与客观感觉是不相同的。内向型感觉是从陈旧的主观经验及无法预测且仍未发生的未来事件上产生的。单纯的感觉印象转化为有深度的内涵。外向型感觉却只注重事物的表象和短暂的存在形式。
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有些人对社会慈善及文化事业持肯定态度,并予以大力支持和帮助。这类人具有一种创造性因素——理性效应。但理性效应被某种客观事物夸大,反而会丧失情感所具有的特性,即使他无意识地以自我为中心,也会让人觉得他冷漠,不可信任,魅力也会消失。
