孩子生活在这个世界里,需要学习尊重自然法则。孩子必须体会秩序和规则是自由的一部分,如果不守秩序,所有人的自由都会受到影响。

孩子生活在这个世界里,需要学习尊重自然法则。孩子必须体会秩序和规则是自由的一部分,如果不守秩序,所有人的自由都会受到影响。

一旦我们为自己的坚定赢得了孩子的尊重,同时也尊
重了孩子,就很容易引导孩子发展对秩序和规律的尊重如果我们过分保护孩子,他无法体验不尊重规律的后果,那么他就不会尊重秩序和规律。如果他被刀伤过,他就会对刀的锋利产生尊重;如果没有正确使用火,就会被烧伤;如果没学会平衡身体,骑自行车时就会摔倒;如果没学会躲闪,就会被棒球打到。这些现象都表明了秩序和规律是毋庸置疑的事实存在。当他用脚踩自行车时,就表示他遵循地心引|力的规律;他会留心棒球飞过来的力度,躲避没有投准的球,这也是遵从秩序。孩子生活在这个世界里,需要学习尊重自然法则。我们无法通过说教让孩子学会怎么保持自
行车的平衡,他只能从实际经验中学习。我们给车子加训练轮以帮助孩子,但是掌握平衡技术的是孩子自己。所以,在任何需要尊重秩序和规律的领域,孩子都需要从实践和经验中学习—从行为中,而不是从语言中学习。就像我们会安装自行车训练轮,但是当他们掌握以后,我们会把训练轮卸掉。这就是我们给予孩子合适的训练。

如果孩子自己的房间很乱,妈妈只要不进去就好了。孩子的衣服洗好晾干以后,妈妈可以把干净衣服放在别的地方,因为她不喜欢杂乱的地方。再说,那么杂乱的屋子,也没地方放干净衣服呀。

还有一个应付孩子乱扔东西的方法,是准备一个大箱子。妈妈把乱放的东西都放进大箱子里,但不包括孩子扔在自己房间的东西。不论什么,雨鞋、玩具等,都放进箱子里。因为要想从这样的箱子里找到东西,实在让人有点懊恼。

妈妈可以把三轮车放到琼够不到的地方,当孩子再要三轮车时,妈妈可以说:“琼,很抱歉。上次你骑完三轮车没有放好,这次不能骑了。不过,下午你可以再试试看。”最后的话给了琼鼓励。这样她下次就可能把三轮车放好。或者也可以由妈妈牵着琼的手,两人一起放好。

尊重自己,意思就是不能替她们收拾,不去催她们做自己应该做的事。妈妈可以不用以上的方式,而是引导孩子遵守规则。怎么做呢?妈妈可以先决定自己要做什么。
当妈妈发现女儿的东西到处都是,她可以收拾好，这不是为了女儿收拾,而是为了自己。因为这些东西妨碍到她了。然而因为是妈妈收拾的,所以只有她知道在哪儿,女儿们没有收拾,当然不可能知道东西在哪儿。妈妈要态度坚定,但也要和善,这么做不带有惩罚的想法。东西用完没有收拾好的自然后果,就是孩子们不知道东西放在了哪里。纸娃娃纸和笔都找不到了。因为点心盘和喝水杯子没有收好,所以点心不能拿到客厅里。妈妈的这些行为都应该是不带埋怨、愉快地进行的,没有唠叨和说教,没有惩罚和报复。两姐妹还可以不喜欢收拾——在她们自己的房间里。妈妈不用为她们自己房间的不整洁操心。但是妈妈可以让孩子们体验这个行为的后果,她不需要担心被孩子击败,因为她不能强迫孩子整洁。她可以拒绝清理凌乱的房间。很快两姐妺会觉得难以忍受,尤其是当她们找不到袜子或上衣时。同时妈妈还要注意,不要让这种情况给孩子带来压力,让孩子气馁。妈妈可以告诉孩子们,如果她们想让妈妈帮忙,她可以一周帮助她们清理一次房间。当大家一起打扫时,妈妈要避免批评孩子不爱收拾,避免任何这样的评价,比如“看这儿多乱,你们怎么受得了”,等等。一起打扫时大家的谈话应该是愉快的。慢慢地,女儿们会发现,自己不爱收拾并不会影响到妈妈,她不和她们玩“看谁赢”的游戏。接着她们就会觉得,有点秩序自己也会舒服。如果她们在家里其他地方乱放东西,有可能会找不到,那么她们就有可能小心地收好东西。

在任何需要尊重秩序和规律的领域,孩子都需要从实践和经验中学习—从行为中,而不是从语言中学习。