警惕:这样做会伤害孩子的想象力和创造力!
警惕1:学习和体验的信息不符合儿童发展水平
警惕2:学习的过程不容许儿童试错和探索
警惕3:追求标准答案,不允许孩子有自己的表达

想象力和创造力是生活中的“合力”的结果
Tip1:鼓励孩子以自己的方式学习和自由表达
Tip2:用“合力”激发想象力和创造力

让孩子快乐成长,应该着眼于未来
Tip1:父母不要以自己的感受代替孩子的感受
Tip2:学习本身是快乐的,并伴随成就感
Tip3:知道边界和规则的孩子更快乐
Tip4:懂得感恩的孩子更快乐

第12章 要求孩子“听话”会抹杀独立性吗?
“倾听”对孩子的学习和人际交往很重要
听觉,帮助孩子获得信息
倾听能力和学习能力密切相关
倾听有助于孩子社交技能的发展

如何培养孩子的倾听能力?
懂得倾听的父母,才有懂得倾听的孩子
用简单明了、有趣的指令培养倾听能力
为孩子提供有效的帮助

倾听和独立思考结合,“听话”和“独立性”就不对立

如何培养孩子的“独立性”
Tip1:尊重孩子的想法和选择是培养独立思考的基石
Tip2:培养孩子“独立性”需要尊重儿童的发展规律

第13章 学习会破坏想象力和创造力吗?
认知是想象力和创造力的基础

了解儿童的学习特点,放下不必要的焦虑

面对挫折,父母应该怎样支持孩子?
给孩子情感上的支持:认同、疏导情绪
让孩子认识到失败和错误是人生的一部分
培养孩子“解决问题”的思维方式

父母的爱是孩子坚强意志的后盾
Tip1:孩子,你不必那么完美
Tip2:鼓励孩子说出感受
Tip3:认同情绪,给孩子适当的建议和鼓励

第10章 要不要鼓励孩子争第一?
人生不是比赛,无须时刻比较
正确评价的力量:“对事不对人”
正视不可避免的竞争:关注过程而非结果
着眼未来:从竞争中学习合作
充满竞争的社会,无须屏蔽竞争
Tip1:鼓励孩子自己和自己比较
Tip2:让孩子学会面对现实,正确认识自己
Tip3:耐心等待孩子成长,培养孩子的综合能力

第11章 快乐成长就是让孩子时刻都快乐吗?
成长意味着变化,没有绝对的快乐

欢笑和泪水对一个人的成长同样重要
成长伴随着不同的情绪变化
适度的内疚能帮助孩子获得快乐
不快乐的时刻反而是珍贵的教育契机

跳出“延迟满足”的纠结,全面发展孩子的自控力
自控力对孩子的学习至关重要
自控力有利于孩子社交能力的发展

如何培养自控力?
自控力的培养不要违背儿童的发展特点
自控力培养就藏在生活的每个细节中

合适的时间做合适的事情是培养自控力的根本
Tip1:在合适的情景中,让宝宝等一等
Tip2:合情合理地满足孩子的需要,形成良性循环
第8章 为什么越称赞,孩子越说不得了?
赏识教育对孩子未来的自我评价意义重大

应该如何称赞孩子?
具体而诚恳的称赞能激发孩子的内部动机
你是努力的”而不是“你是聪明的”

称赞的最终目标是让孩子建立全面的自信心
称赞是一项“技术活”
Tip1:称赞有“成长型思维模式”的孩子无须拘泥形式
Tip2:用心观察、真心欣赏孩子,给他适量适当的称赞

第9章 孩子会越挫越勇吗?
真正的挫折教育,不是制造挫折而是一同面对挫折
面对挫折,孩子为什么需要父母的全方位支持?
父母的支持帮助孩子更好地适应未来社会
大脑发育水平决定了孩子不具备独立面对挫折的能力

遵循孩子身心发展规律和特点的规则不会压抑天性
鼓励孩子思想自由
不制定做不到的规则
只制定具体的规则
规则越具体越好
用孩子理解和接受的方式解决问题

执行规则,首先要建立良好的亲子关系
Tip1:理解孩子,避免火药味
Tip2:坚持的是底线,灵活的是方式
Tip3:启发孩子思考,从内心认同规则
Tip4:偶尔让步,让孩子感受爱与界限
Tip5:避免不规律的生活和规则的随意性

第6章 我的孩子为什么脾气那么大
父母不要再误解孩子的负面情绪了
解决问题要先解决情绪

情绪引导也是有步骤的
第一步:帮助孩子认识情绪
第二步:认同孩子的情绪
第三步:让孩子学习恰当地表达情绪
第四步:启发思考,通过解决问题来疏导孩子的情绪

情绪引导是系统工程,需要灵活运用方法
Tip1:认同情绪切忌盲目和简单粗暴
Tip2:建立良好亲子关系,灵活运用方法

第7章 延迟满足能培养孩子的自控力吗?
延迟满足并不仅仅是“延迟满足孩子的需求”
自控力是比延迟满足更广的概念

大脑发育既有敏感期也有可塑性
打破敏感期的枷锁!
Tip1:了解宝宝发展的共性和差异,才能因势利导
Tip2:建立良好的亲子关系,被证实对大脑发育至关重要

第4章电视节目是早教还是伤害?
美国儿科学会指出:两岁以下的婴幼儿不适合看电视
婴幼儿不能理解电视节目和现实世界的关系
过多、过早看电视易产生注意力障碍
把电视作为背景会损害孩子的社会认知和行为

教育性的电视节目并不能让孩子变聪明

真人互动远比互动型屏幕对孩子有益

谨慎有效地利用多媒体
Tip1:控制看电视时间
Tip2:选择合适的节目
Tip3:和孩子一起看节目
Tip4:把节目和阅读、生活联系起来
Tip5:多提供屏幕以外的活动机会

第5章规则会破坏孩子的自由天性吗?
规则是“教养”而非“禁止”
规则让孩子养成生活规律和行为习惯
规则让孩子懂得安全的边界
规则让孩子学习社会规则
规则让孩子建立学习习惯

得到理解的宝宝才能逐步建立安全感
Tip:与孩子分享自己的经历比说教更有效
Tip2:了解未知事物越多,安全感越多
Tip3:幼儿园的分离焦虑并不是缺乏安全感

第2章早教有必要吗?什么是好的早教?
大脑的可塑性决定了早教的必要性
脑科学发现婴幼儿的大脑极具可塑性
来自美国“启智计划”的启示

什么样的早教是好的早教?
各种感官均衡发展是儿童探索世界的基石
早教不是越早越多越好
优秀而快乐的儿童大部分时间在做自己喜欢的事
早教机构难以实现早教的重点均衡发展

父母和家庭才是早教的主力军
Tip1:充满爱的照料是宝宝良好发展的基础
Tip2:鼓励宝宝通过感知和运动探索世界
Tp3:玩具不是越贵越好,泥土花草都是宝宝最好的“玩具”

第3章敏感期,是否真的无处不在?
什么是敏感期?
敏感期的源头是关键期
敏感期并没有关键期那么极端

警惕掉进“敏感期”的陷阱
爱画画不等于进入画画敏感期
不要消极等待“识字敏感期”

第1章我的孩子缺乏安全感吗?
安全感来自对妈妈的信任

心理学家发现了“安全依恋”的秘密
安全依恋建立的基础是拥抱,而非乳汁
母婴依恋的不同阶段,宝宝有不同的表现

不同成长阶段,培养“安全依恋”的可靠建议
不要担心“宠坏”一个小婴儿
解决“黏人”的方法是主动陪伴
用积极的情绪影响宝宝的情绪表达
提供安全稳定的环境让孩子尽情探索

认识并体验世界的规律即学习,是和想象力、创造力共同发展的,而不是对立的互相伤害的。想象力、创造力不是空中楼阁,它们有基础,有依据。孩子对世界的持续学习和理解、好奇心和兴趣是想象力和创造力源源不断的养料。

“听话”并不意味着无条件顺从,而应该是培养孩子的倾听的能力,这对孩子的学习和社交能力至关重要。倾听和独立思考相结合,即我们所说的“听话”和“个性”并不互相矛盾,更多的时候,二者相互结合,才能促使孩子成为一个有社会规范的独立个体。

“快乐教育”更确切地说应该称为“获得快乐的教育”一它并不是让孩子一直快乐,而是让孩子学会如何获得快乐,这才是“快乐教育”的应有之义。重要的是,父母在孩子不快乐的时候要抓住机会,帮助孩子获得成长的能力。

淡化不必要的竞争,正视不可避免的竞争,让孩子学会对过程的体悟,而不是对输赢的关注。帮助孩子学会以解决问题的思维面对竞争的失败,既不为失败自暴自弃,也不为成功沾沾自喜,并从中学会与他人的合作,这些对其未来的发展都有重要的意义

父母在孩子碰到困难的时候,要给予他们情感上、认知上、思维方式上的全方位支持,不让孩子去打毫无准备的仗。通过父母的支持、引导,形成抗挫折能力,让父母的爱成为孩子坚强意志的后盾,这才是挫折教育的核心。

称赞有方法,父母们不必过分担心和焦虑,给孩子更多的爱和真诚,让他们明白成败只是结果,过程的付出和收获是更美妙的事情。只要父母和孩子都具备成长型思维模式,相信孩子一定会收获更多的成长。

延迟满足并不是简单地延迟满足孩子的需要,而是培养孩子在合适的时间和地点做想做的事,这是自控力的一部分而不是全部。自控力的培养就在生活的点滴中,父母要从全局出发培养孩子的自控力,不要纠结于“满不满足孩子的要求”这个问题。