书入法

如今，各种各样流行的教养迷思从各方面冲击着父母。父母焦虑和困惑的根本都源于对儿童发展规律的不了解，只看到儿童发展的一个点而看不到全部。《养育的选择》的作者——美国儿童发展 …… [ 展开全部 ]

作者：陈忻
出版社：中信出版版
定价：36.00元
ISBN：

给个评价做个书摘

第1章我的孩子缺乏安全感吗？

警惕:这样做会伤害孩子的想象力和创造力!
警惕1:学习和体验的信息不符合儿童发展水平
警惕2:学习的过程不容许儿童试错和探索
警惕3:追求标准答案,不允许孩子有自己的表达

想象力和创造力是生活中的“合力”的结果
Tip1:鼓励孩子以自己的方式学习和自由表达
Tip2:用“合力”激发想象力和创造力

阿多斯 //

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安全感来自良好的亲子关系，跟亲子互动的模式息息相关。只要我们尊重孩子的发展规律，关心和理解他们的感受，及时、恰当地回应他们的需要，为他们提供良好、稳定的环境，通常我们就不需要时时刻刻担心孩子会缺乏安全感。

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安全感来自对妈妈的信任

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心理学家发现了“安全依恋”的秘密

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安全依恋建立的基础是拥抱，而非乳汁

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母婴依恋的不同阶段，宝宝有不同的表现

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不同成长阶段，培养“安全依恋”的可靠建议

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不要担心“宠坏”一个小婴儿

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解决“黏人”的方法是主动陪伴

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用积极的情绪影响宝宝的情绪表达

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提供安全稳定的环境让孩子尽情探索

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【“实战”TIPS】得到理解的宝宝才能逐步建立安全感

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Tip1: 与孩子分享自己的经历比说教更有效

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Tip2：了解未知事物越多，安全感越多

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Tip3: 幼儿园的分离焦虑并不是缺乏安全感

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第2章早教有必要吗？什么是好的早教？

早教非常有必要,但早教不是越多越早就越好。生活即早教,父母和家庭才是早教的主力军。对孩子充满爱的照料,让孩子身体、智力和社会化情感等方面均衡发展,从长远来看,这才是好的早教。只有意识到这点,我们才不会迷失。

阿多斯 //

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早教非常有必要，但早教不是越多越早就越好。生活即早教，父母和家庭才是早教的主力军，对孩子充满爱的照料，让孩子身体、智力、和社会化情感等方面均衡发展，从长远来看，这才是好的早教，只有意识到这点，我们才不会迷失。

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大脑的可塑性决定了早教的必要性

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脑科学发现婴幼儿的大脑极具可塑性

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来自美国“启智计划”的启示

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什么样的早教是好的早教？

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各种感官均衡发展是儿童探索世界的基石

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早教不是越早越多就越好

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优秀而快乐的儿童大部分时间在做自己喜欢的事

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早教机构难以实现早教的重点：均衡发展

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【“实战”TIPS】父母和家庭才是早教的主力军

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Tip1: 充满爱的照料是宝宝良好发展的基础

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Tip2: 鼓励宝宝通过感知和运动探索世界

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Tip3: 玩具不是越贵越好，泥土花草都是宝宝最好的“玩具”

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第3章　敏感期，是否真的无处不在？

流行的“敏感期”被大众泛化和夸大了,父母既不要被敏感期禁锢,也不要消极等待敏感期。给孩子有质量的互动,了解孩子的发展共性和个体差异,细心观察孩子的兴趣所在,给孩子适度、均衡的学习内容,才能因势利导,事半功倍。

阿多斯 //

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流行的“敏感期”被大众泛化和夸大了，父母既不要被敏感期禁锢，也不要消极等待敏感期。给孩子有质量的互动，了解孩子的发展共性和个体差异，细心观察孩子的兴趣所在，给孩子适度、均衡的学习内容，才能因势利导，事半功倍。

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什么是敏感期？

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敏感期的源头是关键期

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敏感期并没有关键期那么极端

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警惕掉进“敏感期”的陷阱

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爱画画不等于进入画画敏感期

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不要消极等待“识字敏感期”

非正式识字体验越多,语言、读写能力发展越好。

阿多斯 //

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非正式识字体验越多，语言、读写能力发展越好

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重要的是阅读兴趣的培养，而不是识字

重要的是阅读兴趣的培养,而不是识字。

阿多斯 //

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大脑发育既有敏感期也有可塑性

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【“实战”TIPS】打破敏感期的枷锁！

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Tip1:了解宝宝发展的共性和差异，才能因势利导

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Tip2:建立良好的亲子关系，被证实对大脑发育至关重要

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第4章　电视节目是早教还是伤害？

研究表明,两岁以下的宝宝不适合看电视,真人之间的互动才是孩子最好的学习方式。但在这个数字时代,也不必把电子产品视为洪水猛兽,父母要根据孩子的年龄和特点,适当选择,适当使用多媒体,让孩子从多样化的渠道学习,才能平衡发展。

阿多斯 //

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研究表明两岁以下的宝宝不适合看电视，真人之间的互动才是孩子最好的学习方式。但在这个数字时代，也不必把电子产品视为洪水猛兽，父母要根据孩子的年龄和特点，适当选择，适当使用多媒体，让孩子从多样化的渠道学习，才能平衡发展。

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美国儿科协会指出:两岁以下的婴幼儿不适合看电视

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婴幼儿不能理解电视节目和现实世界的关系

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过多、过早看电视易产生注意力障碍

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把电视作为背景会损害孩子的社会认知和行为

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教育性的电视节目并不能让孩子变聪明

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真人互动远比互动型屏幕对孩子有益

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【“实战”TIPS】谨慎有效地利用多媒体

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TIP1：控制看电视时间

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TIP2：选择合适的节目

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TIP3：和孩子一起看节目

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TIP4：把节目和阅读、生活联系起来

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TIP5：多提供屏幕以外的活动机会

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第5章　规则会破坏孩子的自由天性吗？

规则的制定和执行中,父母理解和尊重孩子的身心发展规律和个性特点,就不会压抑孩子的天性。从孩子的感受出发,用爱理解来赢得孩子的合作。符合儿童天性的规则养成,才能让孩子懂得自由的边界。

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规则的制定和执行中，父母理解和尊重孩子的身心发展规律和个性特点，就不会压抑孩子的天性。从孩子的感受出发、用爱、理解来赢得孩子的合作，符合儿童天性的规则养成，才能让孩子懂得自由的边界。

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规则是“教养”而非“禁止”

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规则让孩子养成生活规律和行为习惯

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规则让孩子懂得安全的边界

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规则让孩子学习社会规则

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规则让孩子建立学习习惯

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遵循孩子身心发展规律和特点的规则不会压抑天性

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鼓励孩子思想自由

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不制定做不到的规则

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只制定具体的规则

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规则越具体越好

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用孩子理解和接受的方式解决问题

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【“实战”TIPS】执行规则，首先要建立良好的亲子关系

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Tip 1：理解孩子，避免火药味

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Tip 2: 坚持的是底线，灵活的是方式

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Tip3：启发孩子思考，从内心认同规则

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Tip 4：偶尔让步，让孩子感受爱与界限

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Tip 5：避免不规律的生活和规则的随意性

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第6章　我的孩子为什么脾气那么大？

儿童的情绪认知和表达都处于初级阶段,不知道如何恰当地表达和管理情绪。父母需要观察、理解孩子,找到情绪背后的原因,才能帮助孩子解决问题,逐步让孩子学会合适地表达情绪,不要把孩子的情绪表达和性格联系起来。

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儿童的情绪认知和表达都处于初级阶段，不知道如何恰当地表达和管理情绪。父母需要观察、理解孩子，找到情绪背后的原因，才能帮助孩子解决问题，逐步让孩子学会合适地表达情绪，不要把孩子的情绪表达和性格联系起来。

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父母不要再误解孩子的负面情绪了

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解决问题要先解决情绪

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情绪引导也是有步骤的

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第一步：帮助孩子认识情绪

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第二步：认同孩子的情绪

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第三步：让孩子学习恰当地表达情绪

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第四步：启发思考，通过解决问题来疏导孩子的情绪

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【“实战”TIPS】情绪引导是系统工程，需要灵活运用方法

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Tip1:认同情绪切忌盲目和简单粗暴

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Tip2：建立良好亲子关系，灵活运用方法

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第7章　延迟满足能培养孩子的自控力吗？

延迟满足并不是简单地延迟满足孩子的需要,而是培养孩子在合适的时间和地点做想做的事,这是自控力的一部分而不是全部。自控力的培养就在生活的点滴中,父母要从全局出发培养孩子的自控力,不要纠结于“满不满足孩子的要求”这个问题。

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延迟满足并不是简单地延迟满足孩子的需要，而是培养孩子在合适的时间和地点做想做的事，这是自控力的一部分而不是全部。自控力的培养就在生活的点滴中，父母要从全局出发培养孩子的自控力，不要纠结于“满不满足孩子的要求”这个问题。

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延迟满足并不仅仅是“延迟满足孩子的需求”

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自控力是比延迟满足更广的概念

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跳出“延迟满足”的纠结，全面发展孩子的自控力

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自控力对孩子的学习至关重要

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自控力有利于孩子社交能力的发展

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如何培养自控力？

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自控力的培养不要违背儿童的发展特点

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自控力培养就藏在生活的每个细节中

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在社交和游戏中学习自控力

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让孩子认识“自控力”，学会自我控制

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【“实战”TIPS】合适的时间做合适的事情是培养自控力的根本

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Tip 1: 在合适的情境中，让宝宝等一等

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Tip 2：合情合理地满足孩子的需要，形成良性循环

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第8章　为什么越称赞，孩子越说不得了？

称赞有方法,父母们不必过分担心和焦虑,给孩子更多的爱和真诚,让他们明白成败只是结果,过程的付出和收获是更美妙的事情。只要父母和孩子都具备成长型思维模式,相信孩子一定会收获更多的成长。

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称赞有方法，父母们不必过分担心和焦虑，给孩子更多的爱和真诚，让他明白成

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败只是结果，过程的付出和收获是更美妙的事情。只要父母和孩子都具备成长型

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思维模式，相信孩子一定会收获更多的成长。

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赏识教育对孩子未来的自我评价意义重大

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应该如何称赞孩子？

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具体而诚恳的称赞能激发孩子的内部动机

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“你是努力的”而不是“你是聪明的”

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称赞的最终目标是让孩子建立全面的自信心

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【“实战”TIPS】称赞是一项“技术活”

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Tip 1: 有“成长型思维模式”的孩子，称赞孩子无须拘泥形式

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Tip 2: 用心观察、真心欣赏孩子，给他适量适当的称赞

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第9章孩子会越挫越勇吗？

父母在孩子碰到困难的时候,要给予他们情感上、认知上、思维方式上的全方位支持,不让孩子去打毫无准备的仗。通过父母的支持、引导,形成抗挫折能力,让父母的爱成为孩子坚强意志的后盾,这才是挫折教育的核心。

阿多斯 //

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父母在孩子碰到困难的时候，给予他们情感上、认知上、思维方式上的

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全方位支持，不让孩子去打毫无准备的仗。通过父母的支持、引导，形

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成抗挫折能力，让父母的爱成为孩子坚强意志的后盾，这才是挫折教育

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的核心。

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真正的挫折教育，不是制造挫折而是一同面对挫折

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面对挫折，孩子为什么需要父母的全方位支持？

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父母的支持帮助孩子更好地适应未来社会

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大脑发育水平决定了孩子不具备独立面对挫折的能力

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面对挫折，父母应该怎样支持孩子？

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给孩子情感上的支持：认同、疏导情绪

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让孩子认识到失败和错误是人生的一部分

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培养孩子“解决问题”的思维方式

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【“实战”TIPS】父母的爱是孩子坚强意志的后盾

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Tip 1: 孩子，你不必那么完美

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Tip 2: 鼓励孩子说出感受

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Tip 3: 认同情绪，给孩子适当的建议和鼓励

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第10章要不要鼓励孩子争第一？

淡化不必要的竞争,正视不可避免的竞争,让孩子学会对过程的体悟,而不是对输赢的关注。帮助孩子学会以解决问题的思维面对竞争的失败,既不为失败自暴自弃,也不为成功沾沾自喜,并从中学会与他人的合作,这些对其未来的发展都有重要的意义

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淡化不必要的竞争，正视不可避免的竞争，让孩子学会对过程的体悟，

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而不是对输赢的关注。帮助孩子学会以解决问题的思维面对竞争的失

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败，既不为失败自暴自弃，也不为成功沾沾自喜，并从中学会与他人

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的合作，这些对其未来的发展都有重要的意义。

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人生不是比赛，无须时刻比较

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正确的评价的力量：“对事不对人”

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正视不可避免的竞争：关注过程而非结果

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着眼未来：从竞争中学习合作

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【“实战”TIPS】充满竞争的社会，无须屏蔽竞争

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Tip 1:鼓励孩子自己和自己比较

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Tip 2:让孩子学会面对现实，正确认识自己

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Tip 3:耐心等待孩子成长，培养孩子综合能力

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第11章快乐成长就是让孩子时刻都快乐吗？

“快乐教育”更确切地说应该称为“获得快乐的教育”一它并不是让孩子一直快乐,而是让孩子学会如何获得快乐,这才是“快乐教育”的应有之义。重要的是,父母在孩子不快乐的时候要抓住机会,帮助孩子获得成长的能力。

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“快乐教育”的含义更确切的说应该称之为“获得快乐的教育”——它并不是让

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孩子一直快乐，而是让孩子学会如何获得快乐，这才是“快乐教育”的应有之义。重要的是，父母在孩子不快乐的时候要抓住机会，帮助孩子获得成长的能力。

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父母不要以自己的感受代替孩子的感受

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成长意味着变化，没有绝对的快乐

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欢乐和泪水对一个人的成长同样重要

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成长伴随着不同的情绪变化

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适度的内疚能帮助孩子获得快乐

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不快乐的时刻反而是珍贵的教育契机

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【“实战”TIPS】让孩子快乐成长，应该着眼于未来

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Tip 1: 父母不要以自己的感受代替孩子的感受

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Tip 2: 知道边界和规则的孩子更快乐

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Tip 3: 懂得感恩的孩子更快乐

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第12章要求孩子“听话”会抹杀独立性吗？

“听话”并不意味着无条件顺从,而应该是培养孩子的倾听的能力,这对孩子的学习和社交能力至关重要。倾听和独立思考相结合,即我们所说的“听话”和“个性”并不互相矛盾,更多的时候,二者相互结合,才能促使孩子成为一个有社会规范的独立个体。

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