书入法

@渡渡鸟，妈妈哲学创始人。以哲学学者的科研习惯和跨中美养育子女的实践，在日常育儿过程中沁入哲学的力量，给予孩子和父母成长的核心能源。

作者：渡渡鸟
出版社：浙江文艺出版社
定价：55.00元
ISBN：

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所有的花朵都是“妈妈爱宁宁”

莫愁 //我想告诉我的女儿我也如此爱着她

收藏 0条评论 2018-06-19 添加

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物质奖励也是工具

家庭教育中,一切都可以是工具。信手拈来,飞花摘叶都可能一招生效。对于能够很好地控制情绪的父母,如果懂得不同情绪的输入和输出对孩子造成的影响及其力量,嬉笑怒骂,都可能使孩子有正面收获。
很多高僧为了使弟子彻悟,有时也可能用折磨和功利的手段。手段都是工具而已,这些工具后面是自己的修为。
如果不够了解孩子和自己,过于僵化,还是按部就班的好。

漫步 //

收藏 0条评论 2019-07-13 添加

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现在,儿子也会帮助小妹们搜寻好的资源,我们还会一起分享。在与电子屏幕相处的过程中,我们享受了两种愉快,一是新技术带来的新体验,二是专注的亲子时间有了更好的主题。
我陪儿子看了很多年电视,也一直保持对电脑最新应用的兴趣和直觉。我想,子女给我们的回报就是,当我们的眼睛始终追随他们,我们很难姑息自己的边缘化,而是始终能够被他们裹挟着进入新的时代。
所以,我要说,许多家长警惕电子屏幕是对的,其实,不是警惕电子屏幕,而是警惕电子屏幕做全权保姆,大人为了自己方便,不给孩子亲子时间,而任由孩子随意地使用电视、电脑和iPad。
任何新生事物出现时,都照例会有人说不好,纸书出现之前,竹简丝帛书的贵族拥戴者也不满过。但我认为新的信息技术在带来巨大挑战的同时,也打破了知识垄断,并使获得信息的成本不再高昂。关键是如何使用,而不是简单屏蔽。
在与新技术相处的问题上,父母自己的驾驭度,自己的求知系统能否保持敞开,积极接受新鲜事物,接受其积极的一面很重要。这犹如教孩子习武,好的宝剑交给孩子自己操练,也会有反伤的危险。使用iPad道理亦然。iPad时间和网络时间、电视时间一样必须是陪伴时间,而不是托管时间。

漫步 //

收藏 0条评论 2019-07-13 添加

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碎片化的儿童，媒体与孩子的历史关系

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爱上阅读，请深爱

一两岁时,读句子特别短的书,三四个单词的书,每天接触书不少于20分钟;
到三四岁,各种动物拟人童话故事、伙伴的故事,每天不少于30分钟亲子共读,一般都安排在睡前。孩子们自己读书,则时间随意,因为这个阶段都是绘本,所以她们可以看画。从这个阶段开始,也可以对iPad进行有纪律性的使用了,一般安排在专心看书后,也可以下载英文阅读APp,让最有吸引力的媒体,来做最有力量的帮助。
五六岁时,传记绘本、神话、儿童文学作品、桥梁书,每天不少于40分钟亲子共读。
七八岁时,拼音读物、桥梁书,每天不少于50分钟只有书和孩子的时光。
这样坚持下来,到九岁十岁,帮孩子选择词汇量适中的,他们又特别喜欢的书,就变得很重要了。他们的自主阅读,已经可以全面开了。坚持了七八年的每日有书,书已经成为他们生活的一部分。
以上说的时间可能有点刻板,有的孩子会花更多的时间玩书,有的孩子会少些。美国的小学一年级要求是每天20分钟阅读量,以后每个年级递增10分钟。
相同的书,不同年龄读,也有不同的意义。比如传记绘本的阅读,3岁+,会读到不同于自己的他人故事;4岁+,会代入角色,体会情绪;5岁+,会有优虑,从自己出发去理解困局处境;6岁+,会产生新的主意,从角色出发回归自己……

漫步 //