此书摘本创建于：2015-10-30
翻转课堂的可汗学院
MIT和哈佛毕业的高材生缘何放弃金融分析师工作投身教育事业？YouTube上的“可汗学院频道”至今共吸引了163.3万订阅者，观看次数超过3.55亿次，它为什么如此大受 …… [ 展开全部 ]
- 作者：萨尔曼·可汗（Salman Khan）
- 出版社：浙江人民出版社
- 定价：49.00元
- ISBN：9787213060489
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1922年,沃什伯恩在温内特卡镇采用了新的教学形式,也就是为大众所熟知的温内特卡计划( Winnetka Plan）。
这一计划的核心就是精熟教学法,这种教育理念在当时颇为激进。为什么呢?
首先,它坚信,只要教学条件能够满足学生的需要,那么所有学生都能掌握知识,任何学生都不会掉队或成绩不佳。
其次,在精熟教学法中,每节课并不是按照时间来划分的而是根据理解程度和成绩来确定的,它完全颠覆了传统的教育理念。可汗学院的理论基础是精熟教学法。翻转课堂其实也是精熟教学法。而非所谓的先学后教。 -
上面的内容表达了我内心深处的教育理念:在教育问题上,我们应多采用新技术,而不是担心新技术会给我们带来负面影响。
如果灵活、细心地应用新技术,网络课程就能够让老师做更多“教”的工作,课堂也会变成一个互帮互助的工作室,而非一个被动听讲的地方。教学要更多地走出心理安全区。 -
标准化的课堂教学模式并没有给学生留出足够的时间来理解知识。不管班级的规模是大是小,老师都会在规定的时间进入下一部分内容,而问题的症结就在这里。假如给予他们足够的时间,所有学生都能完全
掌握知识。
在混混沌沌地边摸索边辅导纳迪娅的过程中,以及之后我把自己的教育方法与人们的学习方法相比较的过程中,我获得了两个最为重要的认知:其一,课程的进度应按照每个学生的不同需求来制定,而不是人为规定一个统一的进度;其二,学生如果想要掌握更高难度的知识，就必须深入理解最为基本的概念。在开展教学前，我们应该首先了解学生知道了什么。奥苏泊尔说的。 教学要因材施教。孔子说的。 -
科技为我们提供了摆脱这种限制和束缚的能力,让教育变得更加便捷灵活、个性化,它还能培养学生的主动性和个体的责任感,重新唤醒学习过程中的乐趣,让学习变得如同寻宝游戏。科技是一把双刃刀。在教育中如何用，什么时候用都是需要去研究的问题。
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实际上,教育的目的与升学率和考试分数无关,教育的目的是想助人们收获人生的果实，教育的责任是挖掘人的潜力,教育的使命是提升人的尊严。什么才是教育的目的！
