此书摘本创建于：2018-05-04
科学学习
- 作者：【美】丹尼尔 L. 施瓦茨（Daniel L. Schwartz）/杰西卡
- 出版社：机械工业出版社
- 定价：79.00元
- ISBN：9787111597995
-
而相比之下,那些先撰写阅读总结再听讲座的学生,第二项测试的表现不佳。这是因为他们未曾了解理论
的应用场景,只会描述该理论,却不知道该何时运用。
更重要的一点是,该研究中还有第三组学生。他们同样自己尝试绘制数据规律,但随后并不会听取讲座,只是继续分析图表数据。不出所料,这些学生在两项测试中都表现得很糟糕。究其原因,首先他们没有学习描述相关现象的术语与理论,所以在判断对错测试中表现不佳。其次,由于没有听取讲座,他们也不了解观察到的规律背后的原理,因此情况稍有改变的时候,他们就无法把自己发现的规律推而广之。比如说,不了解首因效应和近因效应概念的话,学生就无法推断单词列表的记忆规律是否也适用于一篇文章的
记忆?
这对我们有何启发?如果想从前辈们积累的智慧中多多受益,学习者需要做到两点:①虔诚地学习各领域专家耗费毕生精力所总结出的语言文字②同时也要了解这些内容擅长应对的问题和应用场景。光听别人描述效果有
限,有机会还是应该多多亲身体验,这样才能领悟学习的内容。体验式学习和了解现象背后的原理对于理解、 应用知识的意义 -
而相比之下,那些先撰写阅读总结再听讲座的学生,第二项测试的表现不佳。这是因为他们未曾了解理论
的应用场景,只会描述该理论,却不知道该何时运用。
更重要的一点是,该研究中还有第三组学生。他们同样自己尝试绘制数据规律,但随后并不会听取讲座,只是继续分析图表数据。不出所料,这些学生在两项测试中都表现得很糟糕。究其原因,首先他们没有学习描述相关现象的术语与理论,所以在判断对错测试中表现不佳。其次,由于没有听取讲座,他们也不了解观察到的规律背后的原理,因此情况稍有改变的时候,他们就无法把自己发现的规律推而广之。比如说,不了解首因效应和近因效应概念的话,学生就无法推断单词列表的记忆规律是否也适用于一篇文章的
记忆?
这对我们有何启发?如果想从前辈们积累的智慧中多多受益,学习者需要做到两点:①虔诚地学习各领域专家耗费毕生精力所总结出的语言文字②同时也要了解这些内容擅长应对的问题和应用场景。光听别人描述效果有
限,有机会还是应该多多亲身体验,这样才能领悟学习的内容。体验式学习和了解现象背后的原理对于理解、 应用知识的意义 -
而相比之下,那些先撰写阅读总结再听讲座的学生,第二项测试的表现不佳。这是因为他们未曾了解理论
的应用场景,只会描述该理论,却不知道该何时运用。
更重要的一点是,该研究中还有第三组学生。他们同样自己尝试绘制数据规律,但随后并不会听取讲座,只是继续分析图表数据。不出所料,这些学生在两项测试中都表现得很糟糕。究其原因,首先他们没有学习描述相关现象的术语与理论,所以在判断对错测试中表现不佳。其次,由于没有听取讲座,他们也不了解观察到的规律背后的原理,因此情况稍有改变的时候,他们就无法把自己发现的规律推而广之。比如说,不了解首因效应和近因效应概念的话,学生就无法推断单词列表的记忆规律是否也适用于一篇文章的
记忆?
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的应用场景,只会描述该理论,却不知道该何时运用。
更重要的一点是,该研究中还有第三组学生。他们同样自己尝试绘制数据规律,但随后并不会听取讲座,只是继续分析图表数据。不出所料,这些学生在两项测试中都表现得很糟糕。究其原因,首先他们没有学习描述相关现象的术语与理论,所以在判断对错测试中表现不佳。其次,由于没有听取讲座,他们也不了解观察到的规律背后的原理,因此情况稍有改变的时候,他们就无法把自己发现的规律推而广之。比如说,不了解首因效应和近因效应概念的话,学生就无法推断单词列表的记忆规律是否也适用于一篇文章的
记忆?
这对我们有何启发?如果想从前辈们积累的智慧中多多受益,学习者需要做到两点:①虔诚地学习各领域专家耗费毕生精力所总结出的语言文字②同时也要了解这些内容擅长应对的问题和应用场景。光听别人描述效果有
限,有机会还是应该多多亲身体验,这样才能领悟学习的内容。体验式学习和了解现象背后的原理对于理解、 应用知识的意义 -
请参者美国国家虚拟实验资源库( National Library of Virtual Manipulatives),网址:http://nlvm.usu. edu/en/nav/ vlibrary. html,以及PhET互动仿真实验( PhET Interactive
Simulations),网址: http: //phet. colorado.edu,等等。—译者注
H实验体验
