当我举办关于合作纪律的研习班时,老师们普遍会质疑这几章论述的行为的三个基本原理:“你怎么知道这些概念是正确的
你没有科学依据来证明这些概念嘛!”
我的答复一直都是:我承认的确没有什么科学证据来证实这些原则。关于行为的理论都不过是理论而已。没有哪个理论是建立在不可辩驳的科学依据之上的。没有人真正知道关于行为的绝
对真理到底是什么。
然而,在你拒绝这些概念和本书之前,不妨像我一样试试这条建议:假定这些概念都是正确的,假定学生选择自己的行为,假定归属感是学生的最终需求,假定不良行为的目的可以分为吸引注意、争夺权力、寻求报复、避免失败四类。如果你能持有这种态度,我预料你的课堂上会出现一些积极的变化。那些曾经让你浑身不舒服的学生可能也会笑逐颜开,变得讨人喜欢。那些从第一天上学开始就没有好好做过一天作业的学生可能会变得对学习多少有些热情。一旦你体验到了这样的变化,上述概念是否百分百正确已经无关紧要了。