此书摘本创建于：2016-09-27
自卑与超越
《自卑与超越》作为阿德勒的后期作品，比较系统地体现了其个体心理学的基本观点。全书共分十二章，分别论述了十二个主题，即生活的意义、心灵与肉体、自卑感与优越感、早期记忆、梦 …… [ 展开全部 ]
- 作者：[奥]阿尔弗雷德·阿德勒
- 出版社：中国人民大学出版社
- 定价：48
- ISBN：9787300178073
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人的爱情是一种积极的力量，这种力量可以冲破人与人之间的高墙并使人与人结合。爱情可以使人克服孤寂和与世隔绝感，但同时又使人保持对自己的忠诚，保持自己的完整性和本来的面貌。——弗洛姆爱情和婚姻中双方的平等关系，是顺利合作解决生活中的问题，以及产生幸福的基础。一夫一妻制在保证夫妻双方平等地位发挥重要作用
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异化的人一旦怀疑自己没有与他人协调一致，就会感到自卑，因为他的价值感建立在求同赐予的赞同之上。——弗洛姆通过合作的方式解决生活中所遇到的三个问题，成为一个好的劳动者，与周围的人建立平等友爱的朋友关系，在爱情或者婚姻中做一个好的配偶……向世界证明具有合作能力，是人类友好的伙伴。
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靠着符合他人的期望增加自信，靠着和他人没有什么不同，一个人就把对自己身份的怀疑压制下去，同时，得到了一种安全感。然而，他所付出的代价也是很高的。——弗洛姆犯罪与预防，这一章还是重点表明一个观点——与人合作的重要性。社会属性的人都离不开三种关系：友情，同事和爱情。在这三种关系中，合作的顺畅程度，也给人带来快乐、自信、幸福感等一系列积极的影响。另外，在遇到困难时要能够保持正确的心态，从整体上分析问题，分解问题逐一解决。例外，家庭环境是影响性格和心理发展的重要因素，也是相对客观的。成长到青春期，个体基本具有完整的行为能力，可以有意识去培养和修复一些性格上的不足，前提是向着积极阳光的方向修补，复盘，不断完善自我的人格。
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一个人被无情地驱使着为成功而努力，任何挫折对他的自尊都是一种严重的威胁；结果就产生了孤立无缘感、不安全感及自卑感。如果市场的变迁决定人的价值，那么，人的尊严感、自豪感就被摧毁了。——弗洛姆学校教育，男女生同校，可以促进异性之间的合作，也可能产生一系列特殊问题，家长和学校应该给予正确的指导。青春期也是性格养成人格塑造的危险期，这个时期孩子们需要适应社会的新环境，并在生活方式上作出改变。
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儿童的性格模式是在父母的影响下形成并发展的。父母和他们培养孩子的方式又是由他们所处的文化的社会结构决定的。一般家庭是社会的“精神培养处”，通过是自己适应家庭，儿童养成了性格，在日后的社会生活中，这种性格能使他适应他所必须完成的工作。——弗洛姆儿童适应家庭环境，形成个人性格，母亲的影响，父母亲的文化结构与相处模式，自己孩子在家庭中的次序，影响心理个人心理发展。起因多是受关注的程度，与自身渴望优越感，通过与自己认知中改变行为模式或者与环境的博弈，获取平衡。对之后整个人格的形成，归根结底是与他人合作的能力，和赋予生活的意义
