此书摘本创建于：2016-12-04
罗辑思维
本书根据罗振宇的互联网视频知识脱口秀《罗辑思维》创作。
资深媒体人罗振宇对正在到来的互联网时代有深刻的洞察。他认为，互联网正在成为我们生活中的“基础设施”，它将彻底改变 …… [ 展开全部 ]
- 作者：罗振宇
- 出版社：长江文艺出版社
- 定价：36.00
- ISBN：9787535469977
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一个课程的设计者，必须谦逊地认识到：不管课程多精彩，用户最终能记住的东西非常非常有限。
从课程设计之始，所有的努力其实都是为那些最终留下的东西服务的。
这就要求我们：
• 一节课程，有，且最好只有一个认知交付点。
• 一个认知交付点，须在各种情境中再作讲解，帮助用户举一反三。
• 一个认知交付点，须提炼成一句表述简洁的、方便记忆的“金句”。
• 一个认知交付点，须设计一个“行动建议”，比如记笔记、做作业、做练习等，让用户把认知变成行动。挑战+认知起点（原来的解决方法）+认知终点（更好的解决方法）+感性素材+结论（一个模型）+这个结论的其他应用场景+一个行动建议 设计一款有吸引力的线上课程的公式： -
所谓“挑战”，就是“主体+目标+约束条件”。
比如，你要讲一门课：“介绍北京”。
第一种讲法，是按照各种领域，政治、经济、文化、历史、气候、物产、商业，无论怎么介绍，都有挂一漏万之憾。最后，很可能讲成了数据和概念的堆砌。
第二种讲法，就是先预设一个挑战。
比如：“假设一个高中生，暑假要到北京玩两天，有500元预算，他希望对北京城的了解最大化，请你替他设计一个包括食宿游购娱各种因素的旅行计划。并解释为什么。”课程开发的重要思路 -
一组面试题：
• 你觉得人生至此你最重要的成就是什么？
• 你人生至此印象最深刻的一次失败或者后悔是什么？
• 你在工作中曾经为不属于你职责范围的事情努力过吗？
• 你觉得对于应聘这个职位，做得好的人和顶尖的人的差别在哪里？
• 如果你来招聘这个职位，你最看重的能力和素质有哪些？
• 向我推荐一部你非常喜欢的作品（领域不限）。
• 你觉得谁是自己学习过的最好的老师？为什么？TA的局限性呢？
“请列出你要做的10件最重要的事情，然后对它们排序，并依次说明为什么这样排序？” 你会发现，在这样的考问下，你即使对自己的事烂熟于胸，这个问题也几乎是全新的。这就是“重建模型”的价值。 通常有两种建立模型的语态。我们称之为“不是而是大法”和“左手一挥大法”。 所谓“不是而是大法”，就是把用户从原有认知的错误、浅陋、繁杂、残缺之处，引领到正确、深刻、明了、完备之处。 典型的话语方式，如：“和珅跌倒，不是一个典型的贪腐事件，而是清代中期满汉矛盾的集中爆发。” 所谓“左手一挥大法”，就是一手挥开用户原有认知中的那些细枝末节，一手指出真正的要点。 典型的话语方式，如：克林顿当年的竞选口号“笨蛋，重点是经济！” 这两种建模方法，类似于我们日常语言中的“抬杠”和“指路”。
