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每本书的封面之下都有一套自己的骨架，作为一个分析阅读的读者，你的责任就是要找出这个骨架。一本书出现在你的面前时，肌肉包着骨头，衣服包裹着肌肉，可说是盛装而来。你用不着揭开 …… [ 展开全部 ]
  • 作者：["[美] 莫提默·J. 艾德勒","[美] 查尔斯·范多伦"]
  • 出版社：商务印书馆
  • 定价：56.00元
  • ISBN：7100106184
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一只七的七天 //1940年初第一版出版。 1、美国的教育人士承认，教导年轻人阅读，以最基本的阅读概念来阅读，成了最重要的教育问题。 2、要达到阅读的所有目的，就必须在阅读不同书籍的时候，运用适当的不同速度。 3、并不是所有的书都可以用最快的速度来阅读。 4、法国学者帕斯卡尔在三百年前就说过：读的太快或太慢，都一无所获。 5、新版《如何阅读一本书》就针对这个问题，提出不同速度的阅读法才是解决之道。 6、我们的目标是要读得更好，永远更好，不过，有时候要读得慢一点，有时候要读得快一点。
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分享 收藏 0条评论 2019-10-27 添加
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主动的阅读·阅读的目标为获得资讯而读，以及为求得
理解而读·阅读就是学习指导型的学习，以及自我发现
型的学习之间的差异·老师的出席与缺席
佩佩 //
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分享 收藏 0条评论 2017-03-21 添加
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蒙田说:“初学者的无知在于未学,而学者的无知在于学后。”第一种的无知是连字母都没学过,当然无法阅读。第二种的无知却是读错了许多书。英国诗人亚历山大蒲伯( AlexanderPope)称这种人是书呆子,无知的阅读者。总有一些书呆子读得太广,却读不通。希腊人给这种集阅读与愚蠢于一身的人种特别称呼,这也可运用在任何年纪、好读书却读不懂的人身上。他们就叫“半瓶醋”( Sophomores)。
小粽子。 //有趣的说法，半瓶醋
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分享 收藏 0条评论 2019-12-29 添加
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前两章体会笔记
纤与纤寻。 //第一章 阅读的目标:1.为获得资讯而阅读；2.为求得理解而阅读。 我:我本阅读也是为了这两个目标，往往更多时候我是为了第二个目标，但是往往也很难达到。对于小说，力求在情节的过程中能够体会作者所要表达的意思。那也只是流于表面，很多时候不能用言语组织我所收到的信息。 我也明白了当初看《逃避自由》时，因无法理解言语而退了回去的缘由。我现有的理解能力无法跟上作者所表达的内容，尽管它是多数人所推荐的书籍。我需要在努力阅读多年后（也许多年以后，我的理解能力依然如此），才能再回去重看。这也就是莫提默所说的第二目标要想实现，需要寻找比个人思想更深层次的书籍来看，同时在这过程中要主动思考。《逃避自由》对于我来说显然是高很多很多层次的东西。这个也有点类似于教育学上所说的“发展区”。 阅读的学习，作者分为了指导型和自我发现型。自我发现型是在有一定指导型阅读学习上。人想自我更深的进步，自我发现型就离不开了。这个和教育学上所讲学习的类型又是相对应的。再有后面介绍的教师出席与缺席，也是和阅读学习分类相对应了。
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分享 收藏 0条评论 2019-08-21 添加
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基础阅读的第一个阶段—阅读准备阶段相当于学前教育或幼稚园的学习经验。
第二阶段—认字相当于一年级学生典型的学习经验(尽管相当多正常的孩子在某方面来说并非都很“典型”)。这个阶段的成果是,孩子学会了我们称之为第二阶段的阅读技巧,或是年级的阅读能力,或最初级的读写能力。
基础阅读的第三个阶段——字汇的增长及对课文的运用—通常是(但非全面性,就算正常孩子也一样)在四年级结束时就学会的方法,这个阶段的成果可以称作是“四年级读写能力”( fourth grade literacy)或是“功能性读写能力”( functional literacy)——也就是有能力很轻易地阅读交通号志,或图片说明,填写政府的有关简单表格等等。
基础阅读的第四个阶段,也就是最后一个阶段,到这个时期,学生要从小学或初中毕业了。这个阶段有时候称之为八年级、九年级或十年级的读写能力。在某方面来说,这个孩子已经是一个“成熟”的阅读者,他几乎可以阅读所有的读物了,但是却还不够老练。简单来说,他的成熟度是可以上高中的课程了。
纤与纤寻。 //这个对于小孩的阅读教育很有参考价值。 第三章 基础阅读 给我最大的感受便是孩子出生后，我可以以此作为参考来指导孩子养成阅读的习惯。 另便是，我现阶段是在基础阅读方面，还是理论上的初中阅读水平。可惜我不是语文老师，难以做到在阅读方面教授学生方式。
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分享 收藏 0条评论 2019-08-21 添加
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我们大多数人所受的教育,都说是要去注意那些我们不懂的地方。我们被教导说,碰到生字,就去查字典。我们被教导说,读到一些不明白的隐喻或论说,就去查百科全书或其他相关资料。我们被教导说,要去查注脚、学者的注释或其他的二手资料以获得帮助。但是如果时候不到就做这些事,却只会妨碍我们的阅读,而非帮助。
小粽子。 //刷新观念，阅读并不需要纠缠于顽固的段落
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分享 收藏 0条评论 2019-12-29 添加
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为什么对阅读来说,在书上做笔记是不可或缺的事?第一那会让你保持清醒一不只是不昏睡,还是非常清醒。第二,阅读,如果是主动的,就是一种思考,而思考倾向于用语言表达出来不管是用讲的还是写的。一个人如果说他知道他在想些什么,却说不出来,通常是他其实并不知道自己在想些什么。第三,将你的感想写下来,能帮助你记住作者的思想。
舔狗GREEN //
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分享 收藏 0条评论 2021-05-19 添加
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根据第三个规则,可以有一套运用的公式)这个公式是可以通用的。根据第二个规则,我们可以说出这本书的内容是如此这般。做完这件事之后,我们可以依照第三个规则,将内容大纲排列如下:(1)作者将全书分成五个部分,第一部分谈的是什么,第二部分谈的是什么,第三部分谈的是别的事,第四部分则是另外的观点,第五部分又是另一些事。(2)第一个主要的部分又分成三个段落,第一段落为,第二段落为Y,第三段落为Z。(3)在第一部分的第一阶段,作者有四个重点,第个重点是A,第二个重点是B,第三个重点是C,第四个重点是D等等。
纤与纤寻。 //
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分享 收藏 0条评论 2019-09-09 添加
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书籍分类的重要性
分析阅读的第一个规则可以这么说:规则一,你一定要知道自己在读的是哪一类书,而且要越早知道越好。最好早在你开始阅读之前就先知道。
纤与纤寻。 //以前读书，我经常问自己几个问题。我究竟为何读它？读完后我知道什么？ 第六章讲了如何区分实用性和理论性的书籍，再从理论性书籍中区分历史、科学、哲学等。方法即具体又细，老实说，我没有学会。 但是我起码可以回答自己的问题。 从书名，目录，索引，序言中将手中的书籍分类，增加检视阅读中得知书籍的中心思想，作者想表达的内容，作者想解决的问题。从而我就知道我为何读它，结束后我可以知道什么。那么这至少会减少我读完一本书后不会糊里糊涂。
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分享 收藏 0条评论 2019-09-03 添加
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一本好书,就像一栋好房子,每个部分都要很有秩序地排列起来。每个重要部分都要有一定的独立性。
舔狗GREEN //
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分享 收藏 0条评论 2021-05-20 添加
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或许你开始了解了，阅读的一部分本质就是被困惑，而且知道自己被困惑。
舔狗GREEN //
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分享 收藏 0条评论 2021-05-23 添加
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“其实这就是我们的责任。为了追求真理,要毁掉一些我们内心最亲近的事物,尤其像我们这样的哲学家或热爱智慧的人更是如此。因为,纵使双方是挚友,我们对真理的虔诚却是超越友谊的。”
舔狗GREEN //
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分享 收藏 0条评论 2021-07-05 添加
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怀特E.B. White)曾经说过:“暴君并不怕唠叨的作家宣扬自由的思想他害怕一个醉酒的诗人说了一个笑话,吸引了全民的注意力。”
舔狗GREEN //
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分享 收藏 0条评论 2021-07-11 添加
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最重要的是,那是与教育的根本相关的脑力活动,也是从苏格拉底到我们以来,一直被认为是中心的目标,也就是透过怀疑的训练,而释放出一个自由开放的心灵。
舔狗GREEN //
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分享 收藏 0条评论 2021-07-17 添加
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石头是爱,因为它是地球的中心。火焰会上扬,是因为爱的功能。铁刀会吸引磁铁,被形容为爱的结果。
舔狗GREEN //
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分享 收藏 0条评论 2021-07-21 添加
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电视、收音机及其他天天围绕在我们身边的娱乐或资讯,也都是些人为的支撑物。它们会让我们觉得自己在动脑,因为我们要对外界的刺激作出反应。但是这些外界刺激我们的力量毕竟是有限的。像药品一样,一旦习惯了之后,需要的量就会越来越大。到最后,这些力量就只剩下一点点,甚或毫无作用了。这时，如果我们没有内在的生命力量,我们的智力、品德与心灵就会停止成长。当我们停止成长时,也就迈向了死亡。
舔狗GREEN //
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分享 收藏 0条评论 2021-12-26 添加
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